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2022.8.16
在线课堂教学技巧以及课堂管理

方法

工具

步骤

课堂管理技巧

课堂指令 (固定指令语段)

等待学生的沉默(思考的机会)

词-短语-句子

示范引导-模仿练习-检验确定-重复练习

适当纠错

教师引导——学生主导

班课的集体活动

 

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教学平台介绍与展示

平台在线汉语教学技巧和课堂管理


方法:沉浸式(Immersive)
1、口头语以及关联句
2、指令以及褒奖
3、学生的常用语

全身反应法 TPR (Total Physical Response) 

总结 :Summary

互动 (教师简化语言)

在线课堂管理

1、真诚鼓励;
2、指令明确;
3、吸引注意力


 

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2022.8.15

一、双师在线平台直播互动课堂模式

远程实时直播互动教学系统
强调教学过程中的参与互动
语言实践交流
对中国文化的理解感受

(二)双师课堂的教学模式
1、双师课堂教师构成:主讲教师,助教老师;
2、双师课堂实施模式:
线上主讲授课,线下辅助反馈;
3、双师课堂模式特点:
远程双向互动,直播复制回放,教学资源共享;

(三)双师课堂模式的优势

形成优质数字化教学资源

互联网时代

课堂组织:
热身(破冰)Warm-up
Make Friends
Let's Learn
Let's Chat
Sing a Song

Festival Culture

interactive

讲-练-布置作业

服务者-反馈者-鼓励者
 

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2022.8.14

明朝理学的前后变化

《性理大全》、《四书大全》、《五经大全》

阳明学派——王守仁

“陆王学派”

清代的考据之学

顾火武
黄宗曦
王夫之

辑佚
校勘
考证音韵

乾嘉,朴学

吴派、皖派

今文经学

历代史志增补、编辑成《海国图志》

中学为体,西学为用

“托古改制”

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2022.8.14

儒家——治世
道家——治身
佛教——修心

唐朝的义疏之学和韩、柳重振儒学

汉注
唐:疏,正义

孔疑达编撰《五经正义》

道统即传道的系统

佛教禅宗:五祖、六祖慧能

文以载道(思想性)

宋代——理学
义理性命之学——性理之学——理学——道学

客观唯心主义理学
主观唯心主义理学——心学
人事命运

明朝的理学与阳明学派

自给自足——城市经济

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魏晋南北朝时期的玄学以及儒、释、道合流

儒家的名教(论理道德和礼仪制度)

用道家崇尚自然的观点来解释儒家的名教

九品中正制(门阀制度)

何晏作《道德论》、注《论语》;
王弼流《老子》、《易经》

越名教而任自然

名教即自然

郭象,向秀

作品的精神所在

“风骨”、“神韵”
文学批评专著《文心雕龙》、《诗品》

融入中华文化(印度佛教)

经验论;
本体论

唐朝的义疏之学和重振儒学

缘起说(因缘而生)

道家-无
佛家-空

四川——大足石窟



 

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2022.8.14

今古文之争

今文——隶书
古文——战国时的六国古文字

今文经——今文经学派
古文经——古文经学派

治学风格—:字词解释;发表议论

董仲舒——阴阳灾异和天人感应论

东汉的白虎观会议

班固整理出会议纪要《白虎通义》

东汉的谶纬神学

谶:预言、隐语
纬:讲天象变化

郑玄结束两派之争

敢于叛逆经学的王充

重效验

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2022.8.14

两汉经学

最高规格礼仪

汉武帝——推恩令

“君权神授”和“大一统”

晁错

 

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2022.8.13

《史记.秦始皇本纪》

五方五帝观

炎帝

黄帝

颛顼 (黑帝)

少昊 (白帝)

太昊(青帝)

 

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2022.8.13

阴阳无行

水之南,山之北

五德终始说——邹衍

《史记. 孟子荀卿列传》

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2022.8.13

兼爱和非攻

兼相爱,交相利

尚贤主张

法家学说的主要内容:法、术(权术、政治手腕)、势(形势);


申不害 (韩国)

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2022.8.13

以静制动(清静可以为天下正(指导);

匀速直线运动相当于静止;

太史 

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2022.8.13

老子 “道”-太极拳(防身、治敌、以 

周行而不殆

气-阴、阳(物质)
理-精神



 

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经,织也

《诗》,风(民歌),雅(大雅,小雅,宴乐),颂(祭祀)
《书》

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2022.8.13

厌弃

孔子对文化教育的贡献

孔子删定诗书,以六经教授学生;
整理和保持

大规模私人办学的开创者,发展了古代教育理论,积累了丰富的教育经验,

君子,有地位的人

战国时期儒家孟、荀学派



 

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孔子创立儒家学说

孔子—— 前551-前479年

佛陀——前565-前485年

儒家的思想核心:仁和礼

损 益

学在官府

推人及物

“仁”具有崇高的道德境界,又很容易做到。
“仁”兼顾人我两方面
仁政,得到统治者和广大民众双方的认可,对中华民族产生长达2000多年的深远影响

“礼”行为准则和礼仪制度;

仁,内在精神;
礼,外在表现;

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2022.8.13

民溃

先秦诸子学术思想

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中国文化思想的特征以及发展

第一节 商周时期的祖先崇拜和道德取向

商:祖先崇拜
卜辞

周人“天命靡常”

茔地

天畏棐忱,民情大可见

以德配天

诰-帝王任命或封赠的文书

铭文;“德治”

第二节 春秋时期  民本思想

东周(公元前770-春秋(公元前770-公元前475)、战国(公元前475-公元前221)

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2022.8.12

写作、书写技能教学
 

或者(陈述句)
还是(疑问句)

又-过去的重复;
再-将来的重复;

要。。。。了
就。。。。了
就要。。。。了

前面可以加时间

快。。。了
快要。。。了


前面不可以加时间

一点儿放在形容词后,表示比较;
有点儿放在形容词前,表示主观感受;

说话课

范文(模式)

教师指导、学生练习、教师批改、教师讲评

语言方面;
格式方面;
内容方面;

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2022.8.12

控制法、任务法,将内化知识输出,变成学生自己的写作“产品”

结合学习目的运用不同的训练方式

视觉文字信息(文字符号)与读者

外语、二语、

非关键性文字障碍,查找信息

猜读、概括提炼的能力(深层含义),检索答案式阅读

语义场

问候和道别

道谢和道歉

敬语与谦辞

褒奖与辞让

宴请与送礼

隐私与禁忌

识别意群

理解语段、语篇
抓词汇链;
找关联词;

检索阅读

偏误







 

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