（2）灵活应变能力
教材是否合适，不合适该怎么节选
日语没有r的发音，中国有六个元音，啊我饿一屋鱼给
日本有五个元音，阿姨额艾奥
给学习差的学生一些简单的题，给与鼓励
随时观察学习情况掌握学习进度
（3）严格的掌控意识
掌控好自己的情绪，平和的心态面对学生，不能过于激动，不以物喜不以己悲，用微笑面对同学，掌控好自己的语音语调和语速
掌控好课堂，按时完成教学课程和教学目标
掌控好学生，教师是主导，学生的中心，教师的一切教学行为都是为学生服务的，学生层次不齐，要照顾到
2、初级阶段课堂教学关键词
（1）精讲多练-以练代讲，教师要少说话，让学生多说多练习，初级阶段是学生开口率，所有的学生都有开口的机会。跟我读（read after me），不用讲理论；讲拼音和书写都是，书写可以分解笔画
（2）逢错必纠-适度容忍，避免误导式的鼓励，好，很好，如果错了，重复一遍，再度一遍，让学生知道自己有错误；成段表达时不要马上打断，记录，之后再纠正，或者统一的问题再次讲解
（3）就事论事，教材里有什么就带着学生练什么，不用发散的太多；课堂上就用一杯水，不要用一桶水一池水淹死学生
（4）一视同仁，学生水平参差不齐，不因因为谁成绩好或者长得好就给与照顾，给学习差的学生不给机会
3、砸实基础，努力
