在 什么词 在教室 是动词

黄老师在教室上课吗  在是介词

动词可以单独做句子成分介词不可以

李老师 在听课吗

这个在是正在

普通话是以北京话为基础

“或”是选择性

‘而’更多的连接形容词

三 虚词

不能单独充当句子成分，主要起一定的语法作用。包括如下几种：

（一）介词：

用在名词、代词或词组之前共同组成介词结构（介宾结构）作动词、形容词的修饰限制成分的一类虚词。

1.介词的语法特点：与其他词语组成介词结构作状语（动词前）、补语（动词后）或定语。

2. 介词的分类：

表示时间（引出动作发出的时间）

例：中共十七大于三月召开

处所方向

方式方法

原因目的

例：今天王老师因为身体不舒服而没来上课。

为了了解中国，而认真学习汉语。

对象关联

比较排除

介宾结构：介词后面为什么是宾语？

每一个介词都是由动词转化而来的

如“在”，最早是动词，可以单独回答问题

例：黄老师在(v)吗？在

黄老师在(v)教师吗？在教室 ——动宾结构

黄老师在(prep)教室听(v)课吗？——介宾

黄老师在(adv)听课吗？——副词

3. 介词与动词的区分：动词可以单独作句子成分，介词则不可以。

（二）连词：连接词、词组或句子的一类虚词

1.连词的语法特点：不单独作句子成分，只起各种连接作用。

2.连词的分类

单音节：和（书面）、与（书面）、跟（口语）、同（南方口语）——连接名词性，或具备名词的语法功能作主语或宾语/或（选择性）、并、而

而：连接形容词多，A而B

例：北京是一个古老而年轻的城市

并：连接动词，V1并V2，V1,V2有时间先后顺序

例：我认识并了解你们

       讨论并通过

       研究并决定

双音节：通常用在副句当中，关联词语

因为、所以、不但、而且、虽然、但是、如果、那么、即使

连词有时可以转化成介词

3.连词和介词的区别：连词前后是并列关系介词不是，介词之前可以出现状语，连词不可以。

给，为，把

我把杯子放在桌子上。

（三）助词：表示附加关系和动态等语法意义的一类虚词。

1. 助词的语法特点：帮助其他词语明确结构关系或动作发生的时间。

2. 助词的分类：

（1）结构助词，表示附加成分与中心语之间的结构关系：的、地、得

（2）动态助词，用在动词之后表示动作发生的时间或状态存在的过程：了、着、过、来着。

（3）其他助词，表示比况的助词——似的、一样；外如：所、连等

（三）语气词

用在句尾表示某种语气的词语。

1. 语气词的语法特点：一般用在句末或句中停顿的地方表示不同语气。

2. 语气词的分类（汉语语气的四大分类）

（1）表示陈述的语气词：的、了、吧、呢、着呢、罢了、啦、嘛、呗

（2）表示疑问的语气词：吗、吧、呢、啊

（3）表示其实的语气词（请求命令、催促建议）：吧、呢、了、啊

（4）表示感叹的语气词：啊、呀、哇、哪

3. 动态助词“了"和语气词“了”的区别

“了1”、“了2”“了3”的用法
（五）叹词：类似于象声词，表示感叹、互换或应答的词语。

1. 叹词的语法特点：独立性最强且一般不与其他词语发生关系，常作独立成分或独词句。

2. 叹词的分类：

（1）单音节：啊、呀、哼、哇、嗯

啊：在句子前面，念a（一声、二声、四声），口型最大，表示十分惊奇

嗯：没有口型，表示很小的奇怪

哦：介于啊和嗯之间的奇怪，口型中等

（2）双音节：

三、虚词

      不能单独充当句子成分，主要起一定的语法作用的词语叫虚词。虚词包括如下几种（通常没有实际意义）：

（一）介词：用在名词、代词或词组之前共同组成介词结构（介宾结构、介宾词组）作动词、形容词的修饰限制成分的一类虚词。

1、介词的语法特点：与其他词语组成介词结构作状语、补语或定语。

2、介词的分类：表示时间、处所方向、方式方法、原因目的、对象关联、比较排除

3、介词与动词的区分：动词可以单独作句子成分，介词则不可以。

例：黄老师在教室吗？（动词 谓语）

       黄老师在教室上课吗？（介宾结构 状语）

       黄老师在上课。（副词）

（二）连词：连接词、词组或句子的一类虚词。

1、连词的语法特点：不单独作句子成分，只起各种连接作用。

2、连词的分类：

单音节：和 与 跟 同 /或 并（v1+v2先后顺序） 而（adj+adj）

双音节：因为 所以 不但 而且 虽然 但是 如果 那么 即使

3、连词和介词的区别：连词前后是并列关系（老师和学生），介词不是；介词之前可以出现状语（把字句），连词不可以。

（三）助词：表示附加关系和动态等语法意义的一类虚词。

1、助词的语法特点：帮助其他词语明确结构关系或动作发生时间。

2、助词的分类：结构助词、动态助词、其他助词。

⑴结构助词：表示附加成分与中心语之间的结构关系的助词——的 地 得。

“的”：后面永远是名词；动名词N(Ving、Aing)前面是定语。

例：欢迎同学们的到来。

“地”：后面一定是动词；前面是状语

“得”：后面是补语标志

⑵动态助词：用在动词之后（句中）表示动作发生的时间或状态存在的过程的助词——了 着 过 来着。

例：吃了  喝过（动态助词） 

       你吃饭了（语气助词）

        回了（兼动态助词、语气助词）

“来着”永远用在句尾，......+来着，表示动作发生的时间，一定强调句中的动作在过去的某个时间点正在发生。所说句子一定要有时间词。

例：刚才，我吃饭来着。

⑶其他助词：表示比况的助词——似的 一样 ；此外如：所 连等。

（四）语气词（语气助词）：用在句尾表示某种语气的词语。

1、语气词的语法特点：一般用在句末或句中停顿的地方表示不同语气。

2、语气词的分类：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。

⑴表示陈述的语气词：的 了 吧 呢 着呢 罢了 啦 嘛 呗

⑵表示疑问的语气词：吗 吧 呢 啊

⑶表示祈使的语气词：吧 呢 了 啊

⑷表示感叹的语气词：啊（呀 哇 哪）一定是放在句尾。

3、动态助词“了”和语气词“了”的区分：“了1”“了2”“了3”

（五）叹词：表示感叹、呼唤或应答的词语。

1、叹词的语法特点：独立性最强且一般不与其他词语发生关系，常作独立成分或独词句。

2、叹词的分类：单音节、双音节

⑴单音节：啊（永远读ā） 呀 哼 哇 嗯

⑵双音节：哈哈 哎呀 哎哟

3、叹词“啊”等在具体语言应用中的变音现象及所表达的意义。