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韵母简单声母难,声母简单韵母难

要了解不同国家的学生的发音特点,对他们来说最难的发音是什么

教学四步骤:老师示范-学生模仿-纠正读音-学生大量练习

老师示范:准确示范/夸张示范

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一、语音教学的重要性及其基本原则

(一)重要性

1. 语言的系统性:包括语音、词汇、语法

语音是语言的载体,是语言的物质外壳

2. 语言学习的过程

语音是基础,影响语言学习和交际的重要因素

3. 语言教学步骤

语言教学的开端,错误的语音容易“化石化”

(二)基本原则

1. 短期集中教学与长期严格要求相结合

2. 音素教学与语流教学相结合(音素-词-句子-会话)

3. 通过语音对比突出重点和难点

4. 声韵调结合教学,循序渐进

5. 以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅(示范-模仿-纠音-练习)

 

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1、僵化一硬化一化石化(语音重要)

2、音素教学<声、韵、调)与语流教学相结合

音素一词一句子一会话中纠音

3、通过语音对比突出重难点

4、先教声母,再教韵母、

5. 模仿、练习为主,语音讲解为辅

6. 语音教学回步曲

示范一模仿一纠错一练习

准确。夸张示范

 

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汉语音节三要素:声母、韵母和声调;

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重要性

1.语言的系统性:语音、词汇、语法

2.语言学习的过程:语音是语言学习的基础

3.语言教学步骤:语音教学是语言教学的开端

基本原则

1.短期集中教学与长期严格要求相结合

2.音素教学与语流教学相结合

3.通过语音对比突出重点和难点

4.声韵调结合教学,循序渐进

5.以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

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语音教学的重要性及其基本原则

1 语音教学的重要性及其基本原则

2 语音常识

3 汉语拼音方案

4汉语声母教学法

5汉语韵母教学法

6汉语声调教学法

7汉语拼音综合教学法

8汉语拼音正词法

一 语音教学的重要性及其基本原则

(一)重要性

1,语言的系统性

语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音,词汇,语法缺一不可。

只有学好语音,才能听才能说,才能进一步学习词汇和语法,才能谈得上培养

2,语言学习的过程

语音学习是整个语言学习的基础,它是硬性语言学习和交际的重要因素。赵元任:一失音程千古恨

3.语言教学步骤

语音教学是语言教学的开端。基础没打好,一  但形成习惯,错误语音最容易化石化,以后就很难纠正。

(二)基本原则

1,短期集中教学与长期严格要求相结合,细水长流,常抓不懈,贯穿始终

2,音素教学与语流教学相结合。音素-词-句子-会话中纠音

3,通过语音对比突出重点和难点

4,声韵调结合教学,循序渐进

5,以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

 

 

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语音是语言的物质外壳

音素教学、语流教学

音素-词-句子-会话

示范(准确、夸张)-模仿-纠音-练习

模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

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语音参考资料:

1、《现代汉语》

2、《汉语课堂教学技巧》

3、《汉语课堂教学技巧325例》

4、《现代汉语语音教程》

5、《现代汉语语音答问》

赵元任先生:“一失音成千古恨”

因素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。

韩国学生没有:f音

老师讲汉语的时候以模仿和练习为主语音知识讲解为辅

 

 

 

 

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声韵调

先讲韵母,因为韵母是有声音的,

声母是辅音,只有口型,无声调,

最后讲声调

入门的时候,讲语音的语法是对牛弹琴

语音教学四部曲

1教师的示范--2学生的模仿--3老师的纠音--4学生的大量练习

老师示范的时候,应该适当夸张的示范(例:唇齿音的发音,上齿要压住下唇)【f】

 

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1. 语音教学的重要性及其基本原则

一 重要性

1. 语言的系统性

语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音 词汇和语法缺一不可。

2. 语言学习过程

语音学习是整个语言学习的基础,它是影响语言学习和交际的重要因素。

3. 语言教学步骤

语音教学是语言教学的开端。

 

二 基本原则

1. 短期集中教学和长期严格要求相结合,细水长流,长抓不懈,贯穿始终。

2. 音素(元音和辅音)教学和语流教学相结合。音素-词-句子-会话中的纠音。

3. 通过语音对比突出重点和难点。

4. 声韵调结合教学,循序渐进。

5. 以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅。

示范(准确 夸张)-模仿-纠音-练习

21个声母,39个韵母

 

声韵调是汉语语音的三要素。

 

2. 语音常识

3. 汉语拼音方案

4. 汉语声母教学法

5. 汉语韵母教学法

6 汉语声调教学法

7 汉语拼音综合教学法

8. 汉语拼音正词法

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声,韵,调

语音系统性-语言的载体,物质外壳(与词汇语法缺一不可),语言学习基础,否则,易“化石化“。 

基本方法:短期集中强化+严格要求;因素结合语流,教学中纠音;突出重难点,循序渐进;音韵结合(结合语流,即是现实生活的词,句子);模仿联系为主(特别是入门阶段:准确示范-模仿-纠音-练习),知识讲解为辅。---*尽量不用媒介语*,结合教具+身体语言。

 

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对外汉语语音及教学

重要性

语言功能1交际2思维

1、语言的系统

语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音,词汇,语法缺一不可。

2、语言学习的过程

语音学习是整个语言学习的基础,是影响语言学习和交际的重要因素。

3、语言教学步骤

语音教学时语言教学的开端。

基本原则

1、短期集中教学与长期严格要求相结合。

2、音素教学与语流教学组合。音素-词-句子=会话中纠音。语流是在实际生活中使用的词和句子。

3、通过语音对比突出重点和难点。

4、声韵调结合教学,循序渐进

5、以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

示范是教师的任务,模仿和学习是学生的任务

唇齿音 上齿压住下唇

 

 

 

 

 

 

 

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重点:汉语拼音方案

          汉语声母教学法

                 韵母

                  声调

                综合教学法

  1.        重要性

       2、     原则

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语言:语音、词汇、语法

语言的功能:交际 思维

语音基本方法:

1.细水长流、常抓不懈、贯穿始终

2.音素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。

3.通过语音对比突出重点和难点,了解学生的母语;

4.声韵调结合教学,难易结合

5.模仿和联系为主,语音知识讲解为辅。

语音教学四部曲:示范-模仿-纠音-联系

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音素是语音的最小单位,分为声母和韵母

语流是字词句组成的有意义的的词和词组,在语流中会话中纠正错误更有效。

B I O这几个字母每个国家都有,不用花太多功夫教导。

语音对比突出重点和难点。

zh ch sh r在中国某些地区也是难点,别的国家也是,韩国没有“yu"-u和f

声韵调要分开交,但很难分开,要结合运用,更要难易结合。适当矫枉过正或略带夸张。

不要大讲特讲语法,而是先读懂,再模仿,语音知识只是辅助。

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(一)语音的系统性、重要性

(二)语音教学基本原则:

1、短期集中教学与长期严格要求相结合,细水长流,常抓不懈,贯穿始终。

2、音素教学与语流教学相结合。因素--次--句子--回话中纠正语音

3、通过语音对比突出重点和难点

4、声韵调结合教学,循序渐进

5、以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

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语音:

1,短期 大约3天的基础学习。

2,时间充足,一般为半个月的语音课。

3,语音的学习是长期性的,不能一蹴而就。

4,语流,

5,语音学习四部曲: 示范(准确,夸张)—模仿—纠音—练习

6,f (唇齿音)的发音:上齿压住下唇

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