韵母简单声母难,声母简单韵母难
要了解不同国家的学生的发音特点,对他们来说最难的发音是什么
教学四步骤:老师示范-学生模仿-纠正读音-学生大量练习
老师示范:准确示范/夸张示范
韵母简单声母难,声母简单韵母难
要了解不同国家的学生的发音特点,对他们来说最难的发音是什么
教学四步骤:老师示范-学生模仿-纠正读音-学生大量练习
老师示范:准确示范/夸张示范
一、语音教学的重要性及其基本原则
(一)重要性
1. 语言的系统性:包括语音、词汇、语法
语音是语言的载体,是语言的物质外壳。
2. 语言学习的过程
语音是基础,影响语言学习和交际的重要因素
3. 语言教学步骤
语言教学的开端,错误的语音容易“化石化”
(二)基本原则
1. 短期集中教学与长期严格要求相结合
2. 音素教学与语流教学相结合(音素-词-句子-会话)
3. 通过语音对比突出重点和难点
4. 声韵调结合教学,循序渐进
5. 以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅(示范-模仿-纠音-练习)
1、僵化一硬化一化石化(语音重要)
2、音素教学<声、韵、调)与语流教学相结合
音素一词一句子一会话中纠音
3、通过语音对比突出重难点
4、先教声母,再教韵母、
5. 模仿、练习为主,语音讲解为辅
6. 语音教学回步曲
示范一模仿一纠错一练习
准确。夸张示范
汉语音节三要素:声母、韵母和声调;
重要性
1.语言的系统性:语音、词汇、语法
2.语言学习的过程:语音是语言学习的基础
3.语言教学步骤:语音教学是语言教学的开端
基本原则
1.短期集中教学与长期严格要求相结合
2.音素教学与语流教学相结合
3.通过语音对比突出重点和难点
4.声韵调结合教学,循序渐进
5.以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅
语音教学的重要性及其基本原则
1 语音教学的重要性及其基本原则
2 语音常识
3 汉语拼音方案
4汉语声母教学法
5汉语韵母教学法
6汉语声调教学法
7汉语拼音综合教学法
8汉语拼音正词法
一 语音教学的重要性及其基本原则
(一)重要性
1,语言的系统性
语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音,词汇,语法缺一不可。
只有学好语音,才能听才能说,才能进一步学习词汇和语法,才能谈得上培养
2,语言学习的过程
语音学习是整个语言学习的基础,它是硬性语言学习和交际的重要因素。赵元任:一失音程千古恨
3.语言教学步骤
语音教学是语言教学的开端。基础没打好,一 但形成习惯,错误语音最容易化石化,以后就很难纠正。
(二)基本原则
1,短期集中教学与长期严格要求相结合,细水长流,常抓不懈,贯穿始终
2,音素教学与语流教学相结合。音素-词-句子-会话中纠音
3,通过语音对比突出重点和难点
4,声韵调结合教学,循序渐进
5,以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅
语音是语言的物质外壳
音素教学、语流教学
音素-词-句子-会话
示范(准确、夸张)-模仿-纠音-练习
模仿和练习为主,语音知识讲解为辅
语音参考资料:
1、《现代汉语》
2、《汉语课堂教学技巧》
3、《汉语课堂教学技巧325例》
4、《现代汉语语音教程》
5、《现代汉语语音答问》
赵元任先生:“一失音成千古恨”
因素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。
韩国学生没有:f音
老师讲汉语的时候以模仿和练习为主语音知识讲解为辅
声韵调
先讲韵母,因为韵母是有声音的,
声母是辅音,只有口型,无声调,
最后讲声调
入门的时候,讲语音的语法是对牛弹琴
语音教学四部曲
1教师的示范--2学生的模仿--3老师的纠音--4学生的大量练习
老师示范的时候,应该适当夸张的示范(例:唇齿音的发音,上齿要压住下唇)【f】
1. 语音教学的重要性及其基本原则
一 重要性
1. 语言的系统性
语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音 词汇和语法缺一不可。
2. 语言学习过程
语音学习是整个语言学习的基础,它是影响语言学习和交际的重要因素。
3. 语言教学步骤
语音教学是语言教学的开端。
二 基本原则
1. 短期集中教学和长期严格要求相结合,细水长流,长抓不懈,贯穿始终。
2. 音素(元音和辅音)教学和语流教学相结合。音素-词-句子-会话中的纠音。
3. 通过语音对比突出重点和难点。
4. 声韵调结合教学,循序渐进。
5. 以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅。
示范(准确 夸张)-模仿-纠音-练习
21个声母,39个韵母
声韵调是汉语语音的三要素。
2. 语音常识
3. 汉语拼音方案
4. 汉语声母教学法
5. 汉语韵母教学法
6 汉语声调教学法
7 汉语拼音综合教学法
8. 汉语拼音正词法
声,韵,调
语音系统性-语言的载体,物质外壳(与词汇语法缺一不可),语言学习基础,否则,易“化石化“。
基本方法:短期集中强化+严格要求;因素结合语流,教学中纠音;突出重难点,循序渐进;音韵结合(结合语流,即是现实生活的词,句子);模仿联系为主(特别是入门阶段:准确示范-模仿-纠音-练习),知识讲解为辅。---*尽量不用媒介语*,结合教具+身体语言。
对外汉语语音及教学
重要性
语言功能1交际2思维
1、语言的系统
语音是语言的载体,是语言的物质外壳。语言系统中语音,词汇,语法缺一不可。
2、语言学习的过程
语音学习是整个语言学习的基础,是影响语言学习和交际的重要因素。
3、语言教学步骤
语音教学时语言教学的开端。
基本原则
1、短期集中教学与长期严格要求相结合。
2、音素教学与语流教学组合。音素-词-句子=会话中纠音。语流是在实际生活中使用的词和句子。
3、通过语音对比突出重点和难点。
4、声韵调结合教学,循序渐进
5、以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅
示范是教师的任务,模仿和学习是学生的任务
唇齿音 上齿压住下唇
重点:汉语拼音方案
汉语声母教学法
韵母
声调
综合教学法
2、 原则
语言:语音、词汇、语法
语言的功能:交际 思维
语音基本方法:
1.细水长流、常抓不懈、贯穿始终
2.音素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。
3.通过语音对比突出重点和难点,了解学生的母语;
4.声韵调结合教学,难易结合
5.模仿和联系为主,语音知识讲解为辅。
语音教学四部曲:示范-模仿-纠音-联系
韩国、
音素是语音的最小单位,分为声母和韵母
语流是字词句组成的有意义的的词和词组,在语流中会话中纠正错误更有效。
B I O这几个字母每个国家都有,不用花太多功夫教导。
语音对比突出重点和难点。
zh ch sh r在中国某些地区也是难点,别的国家也是,韩国没有“yu"-u和f
声韵调要分开交,但很难分开,要结合运用,更要难易结合。适当矫枉过正或略带夸张。
不要大讲特讲语法,而是先读懂,再模仿,语音知识只是辅助。
(一)语音的系统性、重要性
(二)语音教学基本原则:
1、短期集中教学与长期严格要求相结合,细水长流,常抓不懈,贯穿始终。
2、音素教学与语流教学相结合。因素--次--句子--回话中纠正语音
3、通过语音对比突出重点和难点
4、声韵调结合教学,循序渐进
5、以模仿和练习为主,语音知识讲解为辅
语音:
1,短期 大约3天的基础学习。
2,时间充足,一般为半个月的语音课。
3,语音的学习是长期性的,不能一蹴而就。
4,语流,
5,语音学习四部曲: 示范(准确,夸张)—模仿—纠音—练习
6,f (唇齿音)的发音:上齿压住下唇