量词可以理解为unit

中介语的特点：

中介语是一个独立的语言系统; 中介语是一个合法的语言系统;中介语是一个不断变化的语言系统.

中介语的石化/僵化现象 （fossilization）： 中介语随着学习者年龄的不断增长和学习量的加大，最终却没有达到目的语， 这个终点，也就是语言结构系统不再有进一步发展,而是趋于固定甚至停顿的状态。

在语音教学阶段,在中介语石化现象出现之前，老师要适时纠正，如果不及时纠正，石化后就不能改变了。

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偏误分析实例：(修改要维持原意思,原结构)

我吃过烤鸭一次。

改：我吃过一次烤鸭。

分析: 

动宾结构 （VO结构， 动词+宾语）    

动量结构（VC结构，动词+量词补语）  =〉动量补语指动作的频率（一次)

C ,补语=>汉语的补语系统非常丰富

动量补语结构: 

V+ [ (数词 +量词 )==> 动量补语结构 ]

动量词: 次,遍,回,趟,番,不太多

+++++++++++++++++++++

VO      +       VC

动量补语与 不同词性的宾语 的三个位置 关系: (这里跟动词无关,总在最前)

吃烤鸭 + 吃一次 =〉 VCO（宾语是普通名词, 动量补语放在动词之后 ,宾语之前）

见她 +见一次 =〉VOC（宾语是人称代词, 动量补语放在宾语之后）

去上海+去一次=〉 VCO / VOC（宾语是处所, 动量补语放宾语之前或者宾语之后都可以）

汉语的补语系统非常丰富复杂,替代欧洲语言中的性数格时体态

+++++++++++

错误分析:

结果补语:　洗干净，听懂，吃完,　直接放在动词后，不与动词分开，　结果补语不能放在宾语之后　

我洗［衣服＜宾语＞（干净＜结果补语＞）］了

动词与结果补语总是紧密结合（见上）　　

我把衣服洗干净了＝＞　把字句

意义上的被动句 : 衣服我洗干净了

VO      +       VC　＝＞　ＶＣＯ

听汉语　　听懂　＝＞　听懂汉语

动词＋结果补语＋宾语，当结果补语是双音节的时候，按照汉语语言习惯,　宾语前提到句子的最前面　：　

衣服　　我　洗干净（双音节）了　｛意义上的被动句＝〉衣服被我洗干净了｝这种说法是为了音节简练　

最简单的改法:我洗干净衣服了｛语法正确｝　

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

书在桌子＝〉英语的负牵移（on the table）

汉语中　介词：往，在，从

　　　　动词：去,　到，来

这两类词的宾语（介词宾语，动词宾语）都是处所词，是地方（例如：北京,　东边，家,　），

在家,　往东边走,　去北京

在例句中桌子不是地方,　不是处所词，而是普通名词。在普通名词之后加上方位词：上下左右前后中间，就可以构成一个处所　

普通名词＋方位词，构成了一个方位结构,方位词组，　这个结构可以表示处所　

＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋＋

动量补语的位置有三种情况

一、宾语是普通名词，动量补语应该放在动词的后面，宾语的前面

二、宾语是人称代词的时候，动量补语应该是放在宾语的后面

三、宾语是处所（地方）的时候，动量补语放在宾语的后面或者是宾语的后面都可以

**修改：我吃过一次烤鸭

一次：动量补语。

修改理由：

动量补语的三个位置：

1.宾语是普通名词的时候，动量补语放在宾语的前面。

2.宾语是人称代词的时候，动量补语放在宾语的后面。（见她一面）

3.宾语是处所名词的时候，动量补语放在宾语前后都可以。（去上海一次，去一次上海）

**修改：我把衣服洗干净了。

或者 衣服我洗干净了。

干净：结果补语

修改理由：结果补语，不能放在宾语后面，要放在动词后面

**修改：书在桌子上

在：处所词

修改理由：桌子不是处所方位词，所以需要加方位词 上

**修改：我常常跟/和他见面。

或者，我常常见他面。

见面：离合词，可离可合，比如帮忙、将军

修改理由：用介词（和/跟）把宾语提前

V+数次+量词 （动量补语）

发现错误，纠正错误，修改理由（不能改变原因，不能改变原结构

吃一次烤鸭（宾语是普通名词，动量补语放在动词后）VCO

见她一次（宾语是人称代词时，动量补语放在宾语后面）VOC

去上海一次(宾语是处所词的时候，都可以）

VCO/VOV 

我把衣服洗干净了 （结果补语，直接放在动词后面）VC(结果补语） 动词和结果补语不能拆开。

书在桌子(上）： 介词(在，往，从）宾语

普通名词+方位词（构成方位结构处所）

我常常见面他 （改法：加个介词，把宾语提前）

见面，帮忙，游泳 （离合词，帮个忙）睡觉

帮助（音节很紧密，不能拆开，是词），帮忙（词组，可以拆开用），帮(词）

人称代词和普通名词的区别

我学习三年的汉语了

我等她等三年了。

副词表时间，名词表时间（时点，时段），动词表时间。

T1 V T2 (时点（状语） V  时段（补语 表示动作持续多久）

偏误分析-汉语教学非常重要的理论支柱。

中介语的石化（fossilization）要及时纠正。

vo+vc= vco 宾语是普通名词名词 

 规则： 动量补语： v+数+量

vo+vc=voc 宾语是代词时

vo+vo=voc/vco 宾语是处所词时。

偏好分析 （很重要）：1判断2修改3修改理由 （修改时不可改变原意）

-我洗衣服干净了。

改成：1.我把。。。。

2.衣服我洗干净了。（意义上的被动）

3.我洗干净衣服了。（动词和结构补语连在一起，结构补语不能在宾语后面）

3.书在桌子。

书在桌子上。 （在，往，从，到 ，去，来后面要加处所， 但是桌子是普通名词，如果想表方位，就要在后面➕方位词构成方位结构代替处所。）

4.我常常见面他。（见面时不及物动词，不能加宾语，所以要加：介词 ：跟，与 同；离合词中间插入）

1我常常跟他见面。

2我常常见他面。

离合词： 见面，帮忙，将军，睡觉，洗澡

时间：副词：马上，立刻 

        名词表时间：（时点，时段）

    动词结构：t1 v t2  动词前后都可以➕时间

动词前是时点（时间状语动作行为什么时候开始），动词后是时段（时量补语-动作持续多久）

一、语言教学的性质和特点

1、教学目的不同 语言学教学是教授有关语言的理论知识以及有关语 言的研究方法。语言教学是为了使学生学会听、说、读、 写，能用语言进行交际。

2、教学内容不同 语言学的教学内容是语言理论、语言知识和语言研究方法等。 语言教学的内容是语言要素、语用规则、言语技能、言语交际 技能力以及相 关文化知识。）

动量补语Get一下

例：次、遍、回、趟、番。。。。

汉语的补语系统！ 

动量补语有三种位置：

1、VOC 吃过一次烤鸭

2、VCO 见她一次

3、VOC/VCO  去一次上海/去上海一次

宾语是普通名次的时候，动量补语应该放在动词后边；

宾语是人称代词的时候，动量补语应该放在宾词后边；

宾语是处所的时候，动量补语可以放在动词前后；

O；宾语

C：补语

V：动词 

离合词GET（汉语教学专门给的概念）

一、语法-----动量补语

比如：一次

动量补语有三个位置：

1。当宾语是普通名词时，动量补语应该放在动词后面名词前面；如：我吃过一次烤鸭

2。当宾语是人称代词是，动量补语放在宾语后面；如：见她一次

3。当宾语是处所词（如：地名）时，动量补语放在宾语前面和后面都可以。如：去上海一次；或者去一次上海

二、语法------结果补语

结果补语要放在动词后面

比如：我洗衣服干净了-----衣服我洗干净了

三、语法------

介词（如：往、在、从、到、去、来）一般后面要跟处所词（地名、方位），当介词后面加上普通名词时，其后面要跟方位词

如：书在桌子------书在桌子上

四、语法------离合词（如：见面、帮忙），即中间可以插入其他词

其后面有宾语时，一是可以将宾语插入中间；

如：我常常见面他------我常常见他面

二是用一个介词将宾语提前，

如：我常常见面他----我常常跟他见面

五、语法-----时间

时间分为时点（八点、十点）、时段（一年、一个月），

动词前面要放时点，做状语；动词后面放时段，做补语，

如：我起床八点------我八点起床

如：我两个小时做作业-----我做了两个小时作业，或者----我做作业做了两个小时

动量补语在宾语是普通名词时放在前面：我吃过一次烤鸭

动量补语在人称代词后面：我想见他一次

动量补语在地方前、后都行：我想去一次上海/我想去上海一次

V动词 O宾语 C补语（compliment）

动词+结果补语+宾语（我吃完饭了）

结果补语直接放在动词后面：我洗衣服干净了---->我洗干净衣服了 

介词宾语：往 在 从

动词宾语：到 去 来

桌子 椅子 床等不是地方，是普通名词+加方位词（上下左右前后中间）：书在桌子上

特殊词：见面 帮忙 洗澡 游泳等

帮 帮助 帮忙：帮助不能拆开用是个词

帮忙是个词组可以拆开用

离合词（词组）常用的有30-40个

我学习汉语三年了：1）我学习汉语学习了三年了

2）我学习了三年汉语了/我学习三年的汉语了

时间副词：马上 立刻 等

时间名词（时点，时段）：三点 今天 明天

动词表时间（VP）：等了三个月 过了三个月

动词前后都可以有时间：我去年在北京住了三个月（T1时间状语（动作行为何时发生）+V+T2时量补语（动作行为开始后持续多长时间））

我两个小时做作业：我做作业做了两个小时

我做了两个小时的作业

我要做两个小时作业