韵母简单声母难，声母简单韵母难

要了解不同国家的学生的发音特点，对他们来说最难的发音是什么

教学四步骤：老师示范-学生模仿-纠正读音-学生大量练习

老师示范：准确示范/夸张示范

一、语音教学的重要性及其基本原则

（一）重要性

1. 语言的系统性：包括语音、词汇、语法

语音是语言的载体，是语言的物质外壳。

2. 语言学习的过程

语音是基础，影响语言学习和交际的重要因素

3. 语言教学步骤

语言教学的开端，错误的语音容易“化石化”

（二）基本原则

1. 短期集中教学与长期严格要求相结合

2. 音素教学与语流教学相结合（音素－词－句子－会话）

3. 通过语音对比突出重点和难点

4. 声韵调结合教学，循序渐进

5. 以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅（示范－模仿－纠音－练习）

1、僵化一硬化一化石化（语音重要）

2、音素教学<声、韵、调)与语流教学相结合

音素一词一句子一会话中纠音

3、通过语音对比突出重难点

4、先教声母，再教韵母、

5. 模仿、练习为主，语音讲解为辅

6. 语音教学回步曲

示范一模仿一纠错一练习

准确。夸张示范

汉语音节三要素：声母、韵母和声调；

重要性

1.语言的系统性：语音、词汇、语法

2.语言学习的过程：语音是语言学习的基础

3.语言教学步骤：语音教学是语言教学的开端

基本原则

1.短期集中教学与长期严格要求相结合

2.音素教学与语流教学相结合

3.通过语音对比突出重点和难点

4.声韵调结合教学，循序渐进

5.以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

语音教学的重要性及其基本原则

1 语音教学的重要性及其基本原则

2 语音常识

3 汉语拼音方案

4汉语声母教学法

5汉语韵母教学法

6汉语声调教学法

7汉语拼音综合教学法

8汉语拼音正词法

一 语音教学的重要性及其基本原则

(一)重要性

1，语言的系统性

语音是语言的载体，是语言的物质外壳。语言系统中语音，词汇，语法缺一不可。

只有学好语音，才能听才能说，才能进一步学习词汇和语法，才能谈得上培养

2，语言学习的过程

语音学习是整个语言学习的基础，它是硬性语言学习和交际的重要因素。赵元任：一失音程千古恨

3.语言教学步骤

语音教学是语言教学的开端。基础没打好，一  但形成习惯，错误语音最容易化石化，以后就很难纠正。

（二）基本原则

1，短期集中教学与长期严格要求相结合，细水长流，常抓不懈，贯穿始终

2，音素教学与语流教学相结合。音素-词-句子-会话中纠音

3，通过语音对比突出重点和难点

4，声韵调结合教学，循序渐进

5，以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

语音是语言的物质外壳

音素教学、语流教学

音素-词-句子-会话

示范（准确、夸张）-模仿-纠音-练习

模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

语音参考资料：

1、《现代汉语》

2、《汉语课堂教学技巧》

3、《汉语课堂教学技巧325例》

4、《现代汉语语音教程》

5、《现代汉语语音答问》

赵元任先生：“一失音成千古恨”

因素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。

韩国学生没有：f音

老师讲汉语的时候以模仿和练习为主语音知识讲解为辅

声韵调

先讲韵母，因为韵母是有声音的，

声母是辅音，只有口型，无声调，

最后讲声调

入门的时候，讲语音的语法是对牛弹琴

语音教学四部曲

1教师的示范--2学生的模仿--3老师的纠音--4学生的大量练习

老师示范的时候，应该适当夸张的示范（例：唇齿音的发音，上齿要压住下唇）【f】

我　

1. 语音教学的重要性及其基本原则

一 重要性

1. 语言的系统性

语音是语言的载体，是语言的物质外壳。语言系统中语音 词汇和语法缺一不可。

2. 语言学习过程

语音学习是整个语言学习的基础，它是影响语言学习和交际的重要因素。

3. 语言教学步骤

语音教学是语言教学的开端。

二 基本原则

1. 短期集中教学和长期严格要求相结合，细水长流，长抓不懈，贯穿始终。

2. 音素（元音和辅音）教学和语流教学相结合。音素-词-句子-会话中的纠音。

3. 通过语音对比突出重点和难点。

4. 声韵调结合教学，循序渐进。

5. 以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅。

示范（准确 夸张）-模仿-纠音-练习

21个声母，39个韵母

声韵调是汉语语音的三要素。

2. 语音常识

3. 汉语拼音方案

4. 汉语声母教学法

5. 汉语韵母教学法

6 汉语声调教学法

7 汉语拼音综合教学法

8. 汉语拼音正词法

声，韵，调

语音系统性-语言的载体，物质外壳（与词汇语法缺一不可),语言学习基础，否则，易“化石化“。 

基本方法：短期集中强化+严格要求；因素结合语流，教学中纠音；突出重难点，循序渐进；音韵结合（结合语流，即是现实生活的词，句子）；模仿联系为主（特别是入门阶段：准确示范-模仿-纠音-练习），知识讲解为辅。---*尽量不用媒介语*，结合教具+身体语言。

对外汉语语音及教学

重要性

语言功能1交际2思维

1、语言的系统

语音是语言的载体，是语言的物质外壳。语言系统中语音，词汇，语法缺一不可。

2、语言学习的过程

语音学习是整个语言学习的基础，是影响语言学习和交际的重要因素。

3、语言教学步骤

语音教学时语言教学的开端。

基本原则

1、短期集中教学与长期严格要求相结合。

2、音素教学与语流教学组合。音素-词-句子=会话中纠音。语流是在实际生活中使用的词和句子。

3、通过语音对比突出重点和难点。

4、声韵调结合教学，循序渐进

5、以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

示范是教师的任务，模仿和学习是学生的任务

唇齿音 上齿压住下唇

重点：汉语拼音方案

          汉语声母教学法

                 韵母

                  声调

                综合教学法

1.        重要性

       2、     原则

语言：语音、词汇、语法

语言的功能：交际 思维

语音基本方法：

1.细水长流、常抓不懈、贯穿始终

2.音素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。

3.通过语音对比突出重点和难点，了解学生的母语；

4.声韵调结合教学，难易结合

5.模仿和联系为主，语音知识讲解为辅。

语音教学四部曲：示范-模仿-纠音-联系

韩国、

音素是语音的最小单位，分为声母和韵母

语流是字词句组成的有意义的的词和词组，在语流中会话中纠正错误更有效。

B I O这几个字母每个国家都有，不用花太多功夫教导。

语音对比突出重点和难点。

zh ch sh r在中国某些地区也是难点，别的国家也是，韩国没有“yu"-u和f

声韵调要分开交，但很难分开，要结合运用，更要难易结合。适当矫枉过正或略带夸张。

不要大讲特讲语法，而是先读懂，再模仿，语音知识只是辅助。

（一）语音的系统性、重要性

（二）语音教学基本原则：

1、短期集中教学与长期严格要求相结合，细水长流，常抓不懈，贯穿始终。

2、音素教学与语流教学相结合。因素--次--句子--回话中纠正语音

3、通过语音对比突出重点和难点

4、声韵调结合教学，循序渐进

5、以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

语音：

1，短期 大约3天的基础学习。

2，时间充足，一般为半个月的语音课。

3，语音的学习是长期性的，不能一蹴而就。

4，语流，

5，语音学习四部曲： 示范（准确，夸张）—模仿—纠音—练习

6，f （唇齿音）的发音：上齿压住下唇