r教学要告诉学生展唇

声母教学：送不送气---吹纸法

z/c/s/zh/ch/sh/r/j/q/x用咬指法

三、汉语拼音方案（重点）（前面的原则方法，教学方法，语音常识都是重点）

（一）汉语拼音方案的内容（汉语：狭义指普通话，以北京语音为标准音－语音标准，以北方方言为基础方言－词汇标准，以典范的现代白话文著作为语法规范－语法标准；广义是普通话和方言的统称）

字母表（确认：拉丁字母，大小写，读音），声母表，韵母表，声调符号，隔音符号（单引号右侧部分：xi'an）

声调符号标在韵母上面，不能在声母

标在韵母元音上面，不在辅音上

标在主要元音上面

汉语拼音的作用

1、给汉字注音

2、推广普通话

3、对外汉语教学

8:18处有四呼表

舌根音：gkh

开口呼：开齐合撮

a      i        u        ü

o      ia      ua  

e      ie                 üe

ai               uai

ei               uei

ao     iao

ou     iou

an     ian     uan      üan

en     in        uen     ün

ang   iang     uang

eng   ing       ueng

ong   iong

汉语拼音方案的作用：

1. 给汉字注音

2. 推广普通话

3. 进行对外汉语教学/进行国际汉语推广

（二） 汉语拼音方案的教学

1. 声调符号及其位置

音调应该标在韵母的主要元音（音腹）上面。

顺序：aoei u/ü

四  声母教学法

塞音  （爆破音）        塞擦音（爆破摩擦音）

双唇  舌尖中 舌根        舌尖前   舌尖后  舌面

b-p    d-t    g-k          z-c       zh-ch    j-q

1.不送气和送气：吹纸法

2 请声母和浊声母

   声母b d g

3 z c s zh ch sh r 和j q x  咬指法

4 r 声母  欧美、韩国、日本    带指法

5 f (韩国学生）

例外情况：iou (iu) uei(ui) 音调标在最后位置。

七大方言

1.给汉字注音

2.推广普通话

3.进行对外汉语教学

拼音方案：

R：日。。（我是美国人）

*作用：给汉字注音；推广普通话的对内的社会功能（北南方方言）；对外汉语教学

声调符号位置：发音最响的音标上面，韵母的韵腹主要元音上面。例外：jiu(标在最后），U.V 表在最后

声母教学：示范的时候注意语速，节奏；口型保持一致，无额外动作，不要拖音，

五个重点：送气/不送气-跑了/饱了，需在上课之前搞清楚哪些学生送气不分，例如韩国:吹纸法：b,p,d,t,g,k,Z,C, zhi,chi；清浊-b.d,g清声母，爸爸，弟弟，哥哥

汉字拼音方案的作用：1）给汉字注音2）推广普通话3）对外汉语教学

口型一致，不要有小动作

zh ch sh r 展唇

声母教学

1.速度节奏要慢，给学生时间模仿

2.每个音口型一致

3.带读音，破读音，呼读音

4.

1.声调符号标在韵母的韵腹上、韵母的元音上、韵母的主要元音上     特殊例子：ui  iu 一律标在最后 

1、送气和不送气：吹薄纸片法（夸张吹气）

六组送气的：b p  d t  g k  z c  zh ch  j q 

阻力成音：成阻 持阻 去阻

2、欧美学生发音很重，那是因为浊音没有掌握好。

 汉语拼音方案的教学

1、声调符号及其位置

a o e i u ü，按顺序找

例外情况：iou与声母相拼省写为iu，如jiu,声调符号表在u上；uei，一律标在最后

2、大写、小写和连写、分写（后面详细介绍）

四、声母教学法

1、不送气和送气：吹纸法

2、清声母和浊声母

声母b d g

3、 c s zh ch sh r j q x咬指法

4、r声母 欧美韩国日本

5、f（韩国学生）

39yun'm

本节笔记参考自己笔记本

2.声母表，声母在读的时候，r，欧美学生读起来比较难，老师在示范的时候要加重强调。

欧美学生在读h时比较重，要注意

3.韵母表：39个韵母

常规35个，还有四个

最重要的是声韵调

汉语拼音方案的作用：

1.给汉字注音，核心功能

2.推广普通话，社会功能，对内

3.对外汉语教学，对外，国际汉语推广

汉语拼音方案的教学

1.声调符号及其位置：声调符号标在韵母的元音上面，韵母上，韵母的元音上，韵母的主要元音上面（韵腹）

九和鬼都是标在最后

2.大写，小写，连写和分写

四，声母教学法

准确到位，有些特殊难音要略带夸张

示范的时候注意速度和节奏，给学生消化的时间/每一组音发音的时候老师的口型不要随意发生改变/辅音是听不见声音的，是口型的一个动作，韵母有声音，达到比较好的教学效果，在每一组的辅音后面加上一个原因，这个元音叫做带读音，或者破读音，o,e,e,i,i,i,/b-p,d-t,g-k,z-c,zh-ch,j-q

几个重点音，f/zhi,chi ,shi,r

夸张示范/展唇示范

声母教学要了解学生群里，来自哪个国家，确定重点难点

1.送气和不送气

前面三组是塞音，爆破音

后面三组是塞擦音，有摩擦音存在，气流被弱化

2.请声母和浊声母

汉语拼音正词法基本规则

1.  39个韵母
2. 韵头/韵腹/韵尾   
3. 21个声母（无声）
4. 元音-韵母/辅音-声母

声母表（21个）：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

韵母表（39个）：

开头呼：a o e ai ei ao ou an en ang eng ong

齐口呼：i ia ie iao iou ian in iang ing iong

合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng

撮口呼：ü üe üan ün

汉语拼音的作用：

根本核心功能给汉子注音

社会功能对内推广普通话

对外汉语教学/国际汉语推广

二，《汉语拼音方案》的教学

1.声调符号及位置

发音最响的韵母上面，不能标在声母上面

声调应该标在元音上面，不应该标在辅音上

声调应该标在韵母的主要元音上，不能标在次要元音上面

(元音：a o e y u ü)

三，声母教学

1，不送气和送气：吹纸法

送 不送

b- p 双唇

d- t 舌尖中

g- k 舌根

z-c 

zhi -chi

j -q 

欧美学生 （发音很硬 喉头很紧  用辅音发音

baba didi gege shi'fan