备教材，备学生，备教法。背教案

课堂教学

一. 准备阶段---教学准备

1. 明确教学类型

2. 分析教学对象

3. 确定课程性质和课型

4. 研究分析教材，确定教学目的、内容和方法

5. 确定课堂教学结构

6. 教案的设计和撰写

二 实施阶段---教学组织

1. 教学内容的开展和结束

2. 情景教学和实景教学

3. 提问和改错

三 反馈阶段---教学回馈

1. 学生的课堂表现

2. 学生的作业与练习

3. 学生的测试

4. 学生的课后议论

综合课阶段划分：初级，中级，高级，培训主要以初级为目标（绝大部分）。

初级：语音（一周内，最少三天，转而语流学习，在语流中传授），语法-核心（三四个月的教学，循序渐见），短文阶段（前期简答，后期增加复杂度）。

词汇教学重点，包含于以上三个阶段之中

综合课的中心任务：言语技能的综合训练，

准备阶段（备课）：明确教学类型，分析教学对象，确定课程性质和课型，研究教材，明确目的，内容和方法，确定教学内容，教案设计及撰写。

实施阶段：课堂组织--教学内容的开展与结束，情景+实景教学（问价），提问及改错

反馈阶段：学生的课堂表现，作业与练习，测试，课后议论（关注负面反馈以便改进）。

初级阶段的综合教学分成：语音、yu fa和短文教学。

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