语法就是语句的结构规律，就是句子内部的结构规律。结构就是句形句式（是字句，把字句啊等）

对外汉语课堂语法教学原则

教师要注重结构、语义、功能相结合的汉语语法教学；注重语法形式与意义相匹配的认知解释；注重在交际活动中进行语法教学；注重循序渐进、复式递进的语法教学；注重针对学习者语法偏误进行语法教学；注重语法教学的互动性、多样性和趣味性。

语法教学原则：原则+基本方法

原则--注重结构语意功能性结合的语法教学

把字句-我把X放桌子上VS我把妈想了，复合结构，不符合语用语意。

--注重语法形式与意义相匹配的认知解释；注重交际活动中的语法教学（实践性-精讲多练，互动交流）；注重循序渐进，复式递进的语法教学(是字句--反问句，语法的重复出现，以新带旧，从短时到长时记忆）；针对学习者的语法偏误教学（来源于母语，迁移及负迁移，找到办法，将负迁移变成正--eg我电影看）;注重互动性，多样性（一堂课多方法）和趣味性（技巧）。

语法-课堂教学核心，处于首要位置

“精讲多练”-理论规则精讲，练习要多，时间比例不低于1：5，100分钟-16、7分钟讲。

课堂语法成败：讲与练的关系--注重对学习者交际能力的培养。

课堂教学要注意：

1.循序渐进

2.复式递进的语法教学，也叫以旧带新。

3.注重针对学习者语法偏误进行教学。

4.注意课堂的互动性，多样性和趣味性。调动学生学习积极性。

对外语法教学是课堂教学的核心内容。

母语是习得，但第二外语学习要强调语法学习，结构，语义，功能相结合教学。

盛炎教授：讲与练的比例一般不低于：1:5

实践性和交际性是教学原则，技能训练ji shi mu biao ye shi shou duan