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他明天没和我们一起去。（ ）
- A.
回避态度
- B.
注重文化知识的导入
- C.
母语语言负迁移
- D.
简化策略
- E.
目的语规则过度泛化
- F.
母语文化负迁移
- G.
母语语言正迁移
” 说说在下面几种情况下应该怎么办。
①怎么做才能学好汉语？
②西红柿炒鸡蛋怎么做？
③父母不同意你的看法，你怎么办？
以上操作，教师）
- A.
语言点解析
- B.
语言点导入
- C.
语言点操练
- D.
语言点运用
关于量词“场”的练习，下列哪项是搭配练习（ ）。
- A.
一场电影、一场雨、一场比赛
- B.
场馆、场所、场地
- C.
球场、机场、赛场
- D.
场、厂、常、唱
下列哪项属于本文语言材料的文化目标（ ）。
- A.
能熟练运用基本形式的问候和打招呼用语。
- B.
中国人问候和打招呼的方式与别国的区别。
- C.
介绍拼音中韵母en和 ao与英文的区别。
- D.
通过课堂活动，带学生模仿中国人打招呼
注意此题的题干是“文化目标”。
根据本语言材料，教师布置的作业内容是：与你的家人或朋友用汉语打招呼说“你好”和“你好吗？”，并录制音频或者视频。教师的这种方法属于（ ）。
- A.
交际法
- B.
直接法
- C.
类比法
- D.
表演法
注意： D表演法，是刻意的，通常在课堂上进行，A是真实语境下的交际，通常课下进行。
课堂活动设计包括三个步骤，其中第一个步骤是（ ）。
- A.
课前准备
- B.
活动设计
- C.
学习成果评估
- D.
交际会话
三个步骤为课前系统、课堂系统、课后系统，可以分别对应题目中的ABC
教师在PPT上展示了两个句子“我听了老师说的方法，我的汉语水平提高很快。” →“按照老师的方法，我的汉语水平提高很快。”这种操作方法是（ ）。
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