1.漂亮，这样的表程度的形容词，前后都可加程度副词。

2.形容词可做谓语，比如中国漂亮。

教学重点：1初级生词音形义用；2中级词汇量；3.高级阶段，进一步提高词汇量

（二）教学原则（举例）

1、词语的使用；不是讲词的理性意义/词汇意义/概念【怎么讲词语】

例如：搭配/扩展举例

N苹果/书

生词  apple  ；老师讲苹果怎么用

一个、两个、三个、一斤、两斤苹果（数量名）；苹果好吃、便宜、甜、好吃（主谓搭配）；买、吃、洗苹果（动宾搭配）

V吃

吃饭、吃苹果、吃饺子（VO动宾搭配）

我吃、你吃、他吃、我们吃（SY主动搭配）

快吃、慢吃、今天吃、马上吃（状动搭配）

吃完、吃饱、吃下去、吃一个小时（动补搭配）

Adj漂亮

好、好看、

很漂亮、非常漂亮、特别漂亮（前边加程度）

漂亮极了、漂亮得很、漂亮的不得了（后面加程度）

太漂亮了、挺漂亮的、够漂亮的（前后加程度）

老师漂亮、教室漂亮、北京漂亮、手机漂亮（形容词做谓语）

2、避免用生词讲解生词

3、掌握每个词的具体意义和用法，结合语境讲解词义。《301》L22“好”

几年、好几年

几天、好几天

几个月、好几个月

几个小时、好几个小时

几个人、好几个人

{几：2-9之间}

（三）教学重点

1、初级阶段：记忆生词，理解和掌握汉语中常用词的基本意思与主要用法。（音形义用）

2、中级阶段：扩大词汇量，并能较为自如地运用所学词语进行交际。重点讲练的词语是：、

1）学生不易掌握的常用虚词和虚词结构。如：还/又/也等副词

我买了一本书。

我还买了一本书。（追加）

我又买了一本书。（重复）

我也买了一本书。（类同）

差点儿+V+了；差点儿+没+V【都是某件事情发生在过去，一个肯定、一个否定】

【中级阶段】消极意义的和积极意义的

2）用法教特殊或意项较多，有时兼跨不同词类的常用词。如嫌、差和点儿等

3）固定结构常用格式。如有声有色、连吃带玩、在----看来等