2022.8.3 综合课的教学环节
组织课堂教学
1、打招呼、点名
2、复习（不超过1课时的10%）
（1）提问：就前一课的教学内容进行提问，也可以针对其他方面的内容进行提问（生活场景）。
（2）听写：多以句子形式出现，帮助学生复习、巩固前一课或前几课所学的词语、句子（1分钟15个字以内的名子）或语法形式。
听写生词是在新课
（3）复述：对前一课内容进行简单的述说
（4）表演：以表演的形式复练前一课的内容
（5）任务汇报：学生按教师的要求汇报任务
（基于任务教学法的情况下）
3、新课教学环节（80-85%的课堂时间）
（1）生词教学
听写生词：可以分词性听写，也可以设计位置听写，以便引入句型归纳环节
纠正错字
生词认读：
应该以领读后学生读为主要顺序
生词讲解：简单解释重点词语
搭配扩展（句型、句式）：以新带旧，复习巩固
（2）语言点（语法）
（3）课文
课文教学的目标：
课文为语言教学提供了语境，又为课堂操练提供了范本。
课文教学的方法：领读是课文教学必不可少的形式，学生读课文，说课文，讲故事，根据课文对话等都是常用的教学形式。
课文教学的步骤：
（4）课后

2022.9.14
复习——课堂时长的10%

复练前一课的内容

新课教学（4大环节）
1、生词教学（简单解释重点词语）
认读、讲解、搭配扩展、听写（纠正错误）
2、语言点教学
3、课文教学
语境
词语和对话
汉语句式
复述课文
会话练习
领读课文
4、练习

教学环节：

1.复习环节

提问，听写，复述，表演，任务汇报

复习环节不超过10%

2.新课教学环节

1）生词教学

听写生词：词性听写，设计位置听写，引入句型归纳环节

生词认读：老师领读先，领读一到两遍，学生跟读后纠正

生词讲解：简单解释重点词语（比如动词）

搭配拓展：以新带旧，复习巩固

2）课文教学

目标：学习词语和对话，句式

方法：领读，读课文，说课文，讲故事

领读非常重要！