关联对比教学
1、结果、趋向、可能补语

2、时量补语
 

时间词语（意义和语法作用，在句子中的位置）
时点：
时段

S——（时点）V——O（人称、称谓代词）时段

什么+名词
怎么+动词
哪+量+名词

情景设置教学

复合趋向补语

起来，表示变化的时候；由暗到明；由静到闹；由小到大，由少到多，由低到高，常与天气、色彩、声音、体积、水平等有关
下来，

我们-你们
咱们（祈使句）-他们

时间词语

时点-时段

表示时点的时间词通常在状语后

时段的时间词在动词后边的句尾

什么+名词

怎么+动词

哪+量+名词

情景设置教学

解释语法点最重要的是”透“，抓住最根本的东西，使学生真正理解。

尽量用例句和情景使学生理解和掌握所学语法点

复合趋向补语

我们，咱们

我们-更多的相对是你们

咱们-和他们相对，包括你们，就是包括说话和听话的人，用在祈使句，请求命令

23、时点时间词、时段时间词

21.1时点时间词：一定用在状语的位置（即时间状语），放在动词前，形式是：

主语+时点时间词+动词 +宾语；

A，时点有大有小

例，我八点起床。我明天去长城。

B，大的时点时间词，可以放在句首

例，明年，我回国。

21.2时段时间词：一定用在动词后或句尾作补语；时段有长有短

例，我学了两年汉语 。

我睡了八个小时觉。我吃了两个小时饭。

A,如果是可持续的动作时，时段时间词(作的补语）放在动词后宾语前

例句，我吃了半个小时饭。（吃饭是可持续的动作）

我睡了八个小时觉。（睡觉是可持续的动作）

我学了两年汉语。（学习是可持续的动作）

B ,如果是可持续的动作时，时段时间词(作的补语）放在动词后宾语前； 但如果宾语是人称代词或是称谓性词语时，时段时间词（作的补语，即是时量补语）可以放在宾语后

例句，我等了你半个小时。（等是可持续的动词，你是人称代词）

咱们等小张一会儿。（小张是称谓性词）

C，如果是不可持续的动作时，时段时间词（作的补语）放在宾语后

例，我来北京两年了。(来是瞬间动作，是不可持续的)

例，他去上海半个月了。（去是不可持续的动作）

24、什么、怎么、哪

A，什么+名词

例，什么事，什么书

B，怎么+动词

例，怎么做，怎么吃

C，哪+量词+名词

例，哪本书，哪家酒店

25、情景设置教学：

25.1复合趋向补语（起来、下来\上去、上来）

A，“起来”多表向上向好的变化，由暗到明、由静到闹、由小到大、由少到多、由低到高，常与天气色彩声音体积水平等有关

例，亮起来，闹起来，大起来，高起来

B，“下来”多表向下向坏的变化，由明到暗、由闹到静、由大到小、由多到少、由高到低

例，静下来，声音低下来，暗下来

25.2，人家

A，人家（家是一声、阴平）指家庭（family)

例1，前面有灯火，说明有人家了。

例2，去探望一户人家。

B1，人家（家是轻声），不确定指哪户人家，是范指

例，人家行，你为什么不行？

B2，人家（家是轻声），确定指某人（或某几个人），表说话人明确知道某个（或某几个）人，

例，电脑是李老师的，下课后，我要把电脑还给人家。（人家明确指李老师）

C,人家（家是轻声），代指自己

C1，指年轻女性向男性撒娇用

例，人家喜欢嘛

C2，未成年的小朋友向长辈撒娇用

例，人家想要那个玩具嘛

26、我们、咱们、你们、他们

A、我们（不包括听话人）与你们 相对

例，

B，咱们（包括说话人和听话人你们）与他们 相对，多用在祈使句中

例，老师说“咱们下课休息一会儿吧”。（意思是老师和学生都休息）