对句法结构形式以及其意义的领会能力

汉语缺少形态变化而使使语序与虚词成为最重要的语法手段的特点应有足够的认识。

语系（9大语系）-语族

记忆储存能力

捕捉主要信息能力（检索监听能力）

话语信息核心

抓细节提高精听能力

联想和预测能力（联想猜测能力）

快速反馈能力（听后模仿能力）

概括总结能力
短文最主要的内容（要点，语言材料的主要内容；主要内容气蕴含的意义）

线性序列

对话
语篇（叙述体）

声像资料和实际语料

 

听力课的内容

语音阶段

1.声母，韵母的辨别

2.声调的辨别

3.音节感受能力

4.轻音，儿化的感知

5

听力技能训练：联想猜测能力喝综合概括能力

抓关联词语，过渡句和已知信息，培养预测推理能力

听力材料：第一遍不停顿，概括性练习；第二遍，细节性练习；第三遍核对，不用停顿

语音阶段

单句阶段

对话阶段

短文阶段

使用声像资料

使用实际语料

对话理解技巧

听计数字

辨别答案正误

听后选择正确答案

听后回答问题

听后回答相关问题

听记对话内容

填图

短文理解训练技巧

转告

看地图，找地点，路线

选择正确答案

填表

连线

听描述，猜描述对象

画画儿

表演

3.4对句法结构及其意义的领会能力

3.5记忆储存能力

3.6捕捉主要信息能力（检索监听能力）

3.7精听：抓住细节提高精听能力（边听边记）

3.8联想和预测能力（联想猜测能力）

例，根据关联词猜测句意，如，

不但...而且...
不但不（没）...反而（反倒）...

例句1，我不但会说汉语，而且会说英语。

例句2，不但我会说汉语，而且她也会说汉语。

例句3，我不但会说汉语，而且说得很好。

3.9快速反馈能力（听后模仿能力）

3.10概括总结能力（听完整篇文章，总结要点）

4、听力课的内容

5、听力课的教学环节