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美国外语学会 (ACTFL)的口语能力测试OPI

American Council on the Teaching of Foreign Languages

-oral proficiency I

 

novice: can communicate minimally with formulaic and rote utterance, lists and phrases. 

intermediate: can create with language, ask and answer simple questions on familiar topics, and handle a simple situation or transaction. 

advanced : can narrate and describe in all major time frames and handle a situation with a complication

superior  : can support opinion, hypothesize, discuss topics concretely and abstractly, and handle a linguistically unfamiliar situation.

 

 

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教学组织与课堂管理

一、汉语热以及汉语教学工作机会

海外私立学校、中小学教K12学生

网络平台教师(双语沟通能力,多媒体网络操作能力)

中华才艺

国际课程(IB,MYP,PYP课程体系)

二、职业素养

1、专业职能
对外汉语教学的专业定义为:“一门以语言学和第二外语教学理论为基础、以文史知识为背景的专业技术学科”。
2、专业技术
技术是一套运作的方式和方法;
技巧是对这套方式方法的巧妙使用;
中文教学的技术因对象和对象程度的不同而不同;

3、专业理论
理论语法——教学语法
语言学理论

4、专业定位

通过语言渗透文化
通过语法帮助

课堂教学组织以及管理

(一)了解教学对象,备课备学生
(二)教学对象分类

1、年龄
K12 (幼儿园到12年级)
成年人(大学生、社会人士)
2、中文水平
零基础
初级
中级
高级
优级

(三)学习中文的目的
1、学习研究
2、工作考试
3、生活旅行
4、兴趣爱好

ACTFL(美国外语教学委员会)
口语能力测试OPI
 

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语言学习者

语言学学习者

教说重于教知

我们是语言讲解课,不是文学讲解课

 

 

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