（2）、灵活的应变能力

日本人，没有 r 的音

韩国人 没有 u 的音

（3）、严格的掌控意识

首先，掌控好自己的情绪、语音、语调和语速

其次，掌控好课堂（按时完成教学任务、时间进度）和学生

2、初级阶段课堂教学关键词

（1）精讲多练----以练习代替讲课，让学生多开口

（2）逢错必纠（重复练习）---适度容忍（如，在成段表达中，先让学生说完，记录再纠正）

（3）就事论事，今天学什么就讲什么

（4）一视同仁

3、扎实自己的基础知识，努力培养自己的课堂教学能力；了解前辈们和前人们总结的教学规律、教学目标与教学原则，并不断地进行探索和进取；注重课堂教学细节，充分利用一节课堂资源；还要重视教学设计，选择好课堂教学行为

1、深厚的知识功底

语音、词汇、语法、汉字知识

更广阔的中华文明，中国文化，语言习惯等

一、北京语言大学——黄柏林--听说读写huangbolin123@sina.com

二、参考书：

《对外汉语教育学引论》刘珣，北语

《汉语作为第二语言教学简论》刘珣，北语

《对外汉语课堂教学技巧》崔永华/杨寄洲，北语

《汉语课堂教学技巧325例》周健主编，商务印书

《国际汉语教学通用课程大纲》（修订版）孔院/汉办，北语

第一讲对外汉语教师的基本素质和知识结构

1.一般教师的基本素质：耐心，爱心，同情心

2.要更深入细致地学习汉语母语知识：语音，词汇，语法，汉字

3.要深入学习二语习得理论，从学习者的立场看待汉语了解学生

4.要掌握学习一系列教学方法和技巧，包括语言要素教学和语言技能教学（最基本的）

5.要学习和了解必要中国国情与传统文化

6.其他知识(“万金油”)

第二讲汉语作为第二语言教学学科简介

第三讲语言

第四讲语言学习

第五讲语言教学

第六讲教学过程和教学活动

字母表现在按照哪一种来教更合适？

i 、u并排标在后。

韵母四呼是中国古人对韵母的四种分类，包括：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼

一 汉字教学对象分析

1.汉字特 点：形、音、义

笔画:是现代汉语字形体的最小单位，是学习书写的基础。

笔顺：汉字的走向，书写规则 。

词类

分为实词和虚词

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词

虚词：副词、介词、连词、助词、语气词

色彩意义

1感情色彩（褒贬中）

2形象色彩：例如蛇形、羊肠

3语体色彩(口语、书面语)

4风格色彩

词的

本意、基本意义、引申意义、比喻意义

1. 根据字母表声母

语音的三性：音高、音强、音长、音色。是语音的物理属性。                                                   发音器官、发音部位、发音发法属生理属性语间音素、词汇重素、语法词、汉字笔画。一个汉字 就是一个音节 。一个音素 

系以

语言的结

语言的结果是的

这么好还有笔记哇哇哇哇哇哇哇哇鸡冻了鳄鳄

初级阶段课堂教学关键词：

1、精讲多练-以练代讲；

2、逢错 必纠-适度容忍；

3、就事论事；

4、一视同仁。

韵母35个

开口呼

起止呼

韵头、韵腹、韵尾

# 拼音的作用：给汉字注音、推广普通话、进行对外汉语教学

用词原则，不要改变本意，不要改变原结构

形容词

性质形容词，状态形容词，非谓形容词（属性词）

辅音

1、发音器官

2、发音部位：汉语22个辅音‘21+ng’

双唇--bpm

唇齿--f

舌尖前--zcs

舌尖中--dtnl

舌尖后--zh ch sh r

舌面--jqx

舌根--gk（ng）h

3、发音方法

塞音（bpdtgk）塞檫音（z c zh ch j、q）擦音（f xsshrh）鼻音（mnng）边音（l）

清音、浊音（m/l/n/ng/r）

送气音 /不送气音

备教材、备学生、备方法

三位一体

课堂用语：简洁、清楚、完整、准确