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举例说明什么是词义的形象色彩。
词义以生动、具体的形态、动态、颜色、声音等诉诸人们的视觉、听觉，嗅觉和味觉等，此为词义的形象色彩。例如：
云海：描绘出了似大海一般无边的云层
垂柳：描绘出了“万条垂下绿丝绦”的动态景象
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举例说明音译外来词、音译兼意译外来词和音译加意译外来词。
外来词是从外族语言里借来的词，其中：音译外来词是照着外语词的声音对译过来，例如：休克（shock）；
音译兼意译外来词是把一个外来词分为两半，一半音译，一半意译，例如：浪漫主义（romantism）；
音译加意译外来词是把整个词音译之后，外加一个表示义类的汉语语素。例如：啤酒（beer）。
3、汉字的“象形、指事、会意、形声”结构分析可分为两种类型，各是什么？请举例说明。
汉字的结构形式可分为两种：独体和合体。象形、指事字多是独体字。会意、形声字多是合体字。如：日、月、上、下是独体字，景、岩、江、河是合体字。
4、在语音课堂教学中，如何教学生区别n和l？
建议学生捏住鼻子，这样对l没有影响，对n有很大影响，因为发n时舌前部堵住了口腔通道，气流从鼻腔通过，由此学生可以感知两个音的区别。教l时，描述其边音特点，让学生舌尖顶住上齿龈不要离开，舌的两边自然松弛，留出空隙，然后体会气流从舌头两边通过的特点。
5、有些学生的母语中对辅音的送气和不送气不太敏感，不能区别意义，因此在学习时比较困难。课堂上如何教授？
①.可以让学生伸出手掌，堵在嘴前，有强烈气流冲出为送气音的感觉，无强烈气流冲出为不送气音的感觉。
②.用一张薄纸，贴在嘴前，发音时有强烈气流冲出，吹动纸片即为送气音，无此现象即为不送气音。
6、汉语近义词可以从哪些方面进行辨析？
1. 理性意义有差别
（1）意义轻重不同。
（2）词义范围大小不同。
（3）个体与集体不同。
2. 色彩义有差别
（1）感情色彩不同。
（2）语体色彩不同。
3. 语法义不同。
（1）词性及语法功能不同。
（2）搭配对象不同。
