汉语拼音方案：狭义汉语：以北京语音为标准音（语音标准），北方方言为基础方言（词汇）。以典范的现代白话文著作为语法规范。广义汗语：普通话和方言都叫汉语。

1字母表：拉丁字母符号；大写小写怎么写，不能连笔写；3怎么读：

声母表

韵母表

声调符号

隔音符号：单引号的右侧部分是隔音符号。

专用动量词：次回遍趟顿阵

借用动量词：枪刀拳脚口眼

培养学生识词、辨词、选词、用词的能力-教学目的

第四第五是两本非常重要的参考书籍

1：5的比例讲话时间

教学过程中，教学讲话的时间不能超过16分钟，学生的练习不能低于80%

课堂语法教学成败是讲（老师）与练（学生）

语言功能：思维工具和交际的功用

语言结构：

       1、 语音、语义、词汇、语法

       2、音义结合的符号系统

华侨：侨居、旅居的中国国民【持有中国护照的定居、出生的是华侨，有中国国籍】

华人：最大的范围【与中国有关的都叫华人】放弃中国国籍的人【小范围讲】

华裔：最广，从血统的角度来讲【祖先与中国有关系】，外国人非中国人

母语可能是目的语，目的语可能是母语 是对的

要用目的语教目的语上课

母语习得而来，外语是学习而来

语言学习与语言习得的区分：

学习包含习得

语言迁移【正、负】

偏误：有系统的、有规律的 反应语言能力

失误：无意识 不反应人的语言能力

中介语理论：

例： f  韩国人的发音为 p[pf]  飞机【汉语和韩语中都没有这个音标】这是中介语；中介语是有系统的语言偏误现象。

1986年 研究生

1983年 本科生

新加坡四大语言：英语、华语、新加坡语、印尼语

汉办的全称：87年 国家对外汉语教学领导小组办公室；国家汉语国际推广领导小组办公室

1、周礼、礼记提到通译：两种语言的转换【翻译】

2、汉语教学始于东汉初，盛于唐代，明、清也出现过热潮

3、日本汉语学习：最早的，遣隋使、遣唐使，形成片假名【楷书】和平假名【草书】

4、朝鲜汉语学习：三国时期 372年国家正是设立太学讲授汉语；1444年创立朝鲜文字

越南 1世纪-10世纪佛教传入越南

十八、久世纪西方传教士传到德、意等

对外汉语教学概论

第一讲 教师的基本素质和知识结构

1、一般教师的基本素质：耐心、爱心、同情心

2、更深入细致学习汉语母语知识

3、从学习者的立场看待汉语，了解学生

4、教学方法和技巧，语言要素

5、更多了解国情与传统文化

6、其他知识（万金油）

大连、青岛、珠海、宁波、深圳、厦门

四大班子：党委、政府、人大、政协

重叠词

实词：具有某种实际意义同时能够单独充当句子成分的词叫实词。

包含：名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、象声词

1.狭义的备课，是指上课之前做具体的教学准备，包括：备教材、备学生、备方法

辅音

1、发音器官

2、发音部位：汉语22个辅音‘21+ng’

双唇--bpm

唇齿--f

舌尖前--zcs

舌尖中--dtnl

舌尖后--zh ch sh r

舌面--jqx

舌根--gk（ng）h

3、发音方法

塞音（bpdtgk）塞檫音（z c zh ch j、q）擦音（f xsshrh）鼻音（mnng）边音（l）

清音、浊音（m/l/n/ng/r）

送气音 /不送气音