韵母四呼是中国古人对韵母的四种分类，包括：开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼

一 汉字教学对象分析

1.汉字特 点：形、音、义

笔画:是现代汉语字形体的最小单位，是学习书写的基础。

笔顺：汉字的走向，书写规则 。

词类

分为实词和虚词

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词

虚词：副词、介词、连词、助词、语气词

色彩意义

1感情色彩（褒贬中）

2形象色彩：例如蛇形、羊肠

3语体色彩(口语、书面语)

4风格色彩

词的

本意、基本意义、引申意义、比喻意义

1. 根据字母表声母

语音的三性：音高、音强、音长、音色。是语音的物理属性。                                                   发音器官、发音部位、发音发法属生理属性语间音素、词汇重素、语法词、汉字笔画。一个汉字 就是一个音节 。一个音素 

系以

语言的结

语言的结果是的

这么好还有笔记哇哇哇哇哇哇哇哇鸡冻了鳄鳄

初级阶段课堂教学关键词：

1、精讲多练-以练代讲；

2、逢错 必纠-适度容忍；

3、就事论事；

4、一视同仁。

简述汉字教学的基本原则。

参考答案

1. 语和文先分后合，初期汉字应按自身规律独立教学。

2. 强化汉字教学，字与词教学相结合。

3. 把握汉字的构成规律和基本理论，利用汉字的表意和表音功能识记汉字。

4. 按笔画、部件、整字三个层次，从笔画、笔顺、部件、间架结构四个方面进行汉字教学。

5. 重视对比，加强复习，通过书写识记汉字，对形近字和同音字需要进行结构和字义的比较。

韵母35个

开口呼

起止呼

韵头、韵腹、韵尾

# 拼音的作用：给汉字注音、推广普通话、进行对外汉语教学

用词原则，不要改变本意，不要改变原结构

形容词

性质形容词，状态形容词，非谓形容词（属性词）

备教材、备学生、备方法

三位一体

课堂用语：简洁、清楚、完整、准确

精讲多练-以练代讲

逢错必纠-适度容忍

就事论事

一视同仁

辅音+元音+辅音的音节：ban bang zhuang

将近1300个音节。

辅音+元音：ba bai biao guai

元音+辅音：an en ang

元音：a e 

辅音：嗯

现代汉语中

辅/元音：语音学方法

声/韵母：传统音韵学方法

音韵学 音

文字学 形

训诂学 义

辅音既可以充当声母，也可以充当韵母的一部分

元音只能充当韵母，不可充当声母

声母只能有辅音充当，不能由元音充当 

韵母既可以由元音单独充当，也可由辅音组合充当。

单韵母10个：a o e  i u v er 

    欸

复韵母16

鼻韵母13

介音为i u v，为韵头，介于声母和韵腹之间的音。

韵腹为发音最重的那个音，如ai，iao，an，ang，iang。a为韵腹，其前为韵头，其尾为韵尾。

语音四要素：音高，音强，音色/音质和音长。

音高：表现形式就是声调语调

音强：声音强弱。表现形式如轻声。好的：轻声“的”，轻声后面的音节就是重音。

音色：男性发音浑厚低沉，女性尖锐高亢。对于未见人先闻声，通过声音可辨出是谁，这就是通过音色判断的。

22个辅音发音部位：双唇bpm，唇齿f，舌尖前zcs，舌尖中dtnl，舌尖后zhichishiri，舌面jqx，舌根gk ng h。

21个声母+ng（作为韵尾）=22个

发音方法

按照气流从哪里出来分为：

塞音（爆破音,意为堵塞）：bpdtgk

擦音（摩擦）：f x h s sh r 

塞擦音（又有堵塞又有摩擦）：z c zh ch j q

鼻音：m n ng

边音：l

发音的时候声带是否颤动，喉头紧没紧

清音：其余17个

浊音：m n ng l r 5个

苹果在唐朝的时候从西域引进，用林檎作为记录，所以日本把林檎借过去了。

语音的最小单位：音素（元音和辅音，音素组合后成为音节，元音可以单独成为音节，辅音不可。如，na ） 

一般来说一个汉字就是一个音节。儿化韵是两个音节构成一个字。如花儿，huar。

词汇的最小单位:语素，音节+意思意义构成语素，如ren：人。

语法的最小单位：词。语素要单独能用就是词。

汉字的最小单位：笔画

音节结构举例：

一个音素：a e

两个音素：ai ei ba an ang 

三个音素：bai hui gan gang

四个音素：biao guan zhuang  

两个字母表示一个音素的：zh ch sh 

任务20，词汇系统教学