不管语言材料的难度 ，拿来就听，不做任何准备活动，没有语境铺垫，不做背景知识 的介绍，不

、

S->Z->C

yes

35+4=39个韵母

连动式：大家来这里学习。我去参观。他找你有事。

兼语式：

主语-动词-兼语-动词-宾语

 老师让我们回答问题：请 让 叫 使 令 派

令人感动的事 动词：具有使令意义。

有的特殊性：表存在，比较，举例，包含

39yun'm

動量補語

1.普通名詞後面，吃一次烤鴨

2.代詞，後面，去見她一次

3.地方詞都可， 去上海一次或去一次上海

笔记参考自己的笔记本

21个声母 + ng 

双唇： b p m 

唇齿：f

舌尖前： z c s

舌尖中： d t n l

舌尖后：zh ch sh r

舌面：  j q x

舌根：  g k  ng h

介音： i u u(上面加俩  .  )

汉语词组

主谓词组，可单独成句子。

动宾词组

偏正词组：前面为定语，后面跟+名词，动词，形容词

联合词组

三. 虚词

不单独充当句子成分，主要起一定的语法作用。

本节参考自己的笔记本

形容词的分类

1）表示性质的形容词。

2）表示状态的形容词。

形容词都可以做定语。

其他内容参考自己笔记本。

同位词组又叫复指词组

方位词组： 方位词有：前边， 后边， 里边，外边, 中间，旁边

家旁边， 教学楼前边 

"的"字词组有名词的属性, 在句子中做主语或宾语。这个杯子是老师的

买的, 借的, 美丽的, 好的， 坏的 ，他给我的，你带来的

老师的杯子 => 此处"的"是定语的标志,而不是的字结构

独词句

本节参考自己笔记本

27.现代汉语语法知识概览1

词类：词的语法分类。

实词：具有实际意义并且能够充当句子成分。

名词，动词，形容词，代词，数次，量词，副词，象声词。

4.汉字的读音

参考自己笔记本

对外汉语汉字及教学2

部件

成字部件

非成字部件

参考自己笔记本。

间架结构：汉字的结构方式，部件的摆布方式及组合的规律。

如：口， 木-------  杏 ， 呆，困

己 ，已，巳 ：笔势相同

汉字教学总量控制：

参考自己笔记本

三：汉字基本知识

1. 汉字的演变

隶变 ：彻底摆脱了汉字的雕刻形式，书写更为流程便捷。

楷变：使汉字的笔画名称和形状趋于固定，更加规范。

简化：减少汉字笔画数，易于书写。

每个朝代都有汉字简化的过程，基本都是从民间到官方。

2.汉字来源“六书”说

1）《说文解字》

六书：象形，指事，会意，形声，假借，转注

四体三用。

汉字可以叫表意文字，意音文字

3.汉字的结构（参考自己笔记本）

对外汉语汉字及教学

一.汉字得教学对象分析

1. 汉字特点：形，音，义

2. 汉字文化圈和非汉字文化圈

1）汉字文化圈

中国：北方人，南方人

日本，韩国，新加坡，越南，东南亚

汉语句子表达顺序：S+V+O :我爱你

韩语/日语句子表达顺序：S+O+V : 我你爱

2）非汉字文化圈

二.汉字即搜学的重要性，教学内容及其基本原则

1.汉字教学的重要性

1)汉字与汉语密不可分

汉字是汉语的记录符号系统。

2）语言教学的系统性学习者掌握听，说，读，写等各种技能。

3）

汉字教学是汉语教学的重要组成部分，是使学生掌握汉语技能的重要方面，是汉语作为第二语言教学最显著的特点。

3）汉字学习是学习者的基本要求。

2.汉字教学的内容

1）掌握汉字的总体要求：

认：

读：

写：

2）具体教学要求

a.笔画，是现代汉字形体的最小单位，是学习书写的基础。

要求：掌握汉字五个基本笔画。横竖撇点折。

以前基本笔画：点横竖撇捺。

b, 笔顺，是汉字笔画的走向，书写规则。牢记笔顺，正确书写。

先横后捺

先横后竖

从上往下

从左到右

书写笔顺口诀：

从上到下为主，从左到右为辅。

上下左右俱全，根据层次分组。

横竖交叉先横，撇捺交叉先撇。

中间突出先中，右上有点后补。

上包下时先外，下包上时先内。

三框首横末折，大口最后封底。

分歧遵照（规范），做到流畅美观。

三：现代汉语词类系统及其教学

1.词类，是词的语法分类。

实词：名词，动词，形容词，数次，量词，代词。

虚词：副词，介词，连词，助词，语气词。