修饰动词的状语，时间和处所，状语可以放在句首。一般放在动词前面。

修饰形容词的状语，一般是程度副词。

补语：

V得A  ——

（1）程度补语  （重音在adj上）

洗得干净

V得A不A?

（2）可能补语（重音在v上）

洗得干净

情景教育，设置场景来解释。

V得A /V不A? 洗得干不干净？

兼语句的第一个动词 ：常用6个词：

请让叫 使令派

存现句：

S +V着+O

主语是处所，宾语是人物事。

S+有+O

S+是+O  1.确定的；2.周变性

比较句：

A比B+adj+补语

正确把握课型特点

目的明确

重点突出

环节清晰

练习内容和方法要针对学生特点

适当使用多媒体技术

注重板书设计汉字

备课：三备 教材，学生，方法。一背

组织教学：过程中的

课堂讲解：正确简明，通俗易懂，注重启发式教学。-多提问#(符合教学目的，与学生的经历有关，符合学生的能力），提问的方法：（清楚简明，控制问题的长度；先提问题后点名，面对全班，及时注意学生反馈）语音阶段控制在6⃣️个字。之后也控制在十二个字。

课堂操练：有效性，针对性，难易适度；趣味性，指导性和控制性；练习方法的多样性。

答疑：也是一种讲解，针对问题的核心。

纠错：尊重学生的感情，选择错误的类型，鼓励学生自行改正。-再说一遍

-注意拓展知识的准备，例句。

语言教学的主体：总体设计，教材编写，课堂教学，语言测试#

课程名称：等级 （初中高）+技能（口语听力）

hsk （5.6级）

教学方法

-任务教学法

听说教学。游戏教学。视频教学，练习教学法补充教学。。。

-教材：螺旋型，直接型

-课堂教学

准备——备教学对象，教学材料，教学方法，教学用具

教案：教材，时间，目的，重点，教具，步骤（时间表） ppt设计+板书。后记，作业等。。。。

语言测试和评估

普通话中有单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母16个。老师说反了

第三讲      语言

定义:语言是音义结合的等号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容,以词汇为建筑材料,以语法为组织规律的体系.语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具,是人类保存认识成果的载体.语言具有稳固性和民族性.

结构:符号系统,语音,词汇,语法

功能:交际功能,思维工具

母语:本民族的语言.

华人:放弃中国国籍,外国人

华侨:保留中国国籍,在中国外定居

华裔:不是中国人,

字面理解,法律理解

母语可能是目的语.这是对的

学习:在特定场合,

习得,在自然语言环境学会,母语是习得的

学习是一种行为,习得是过程

儿童第一语言的习得过程:

1,喃语阶段

2,独词名阶段

3,双词句阶段

4,电报句阶段

5,成人句阶段

母语有正迁移,负迁移

语法,词汇,

1986年硕士生.汉语教学,华语教学,新加坡官方语语言,英语,华语,   日本,韩国叫中国语

国家对外汉语教学领导小组办公室(国家汉办)厅级单位

国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)官网:汉办

汉语作为第二语言教学(对外汉语教学研究会)严谨说法.

汉语教学始于东汉初年,后汉书,儒林列传达室匈奴亦遣子入学.

1950.7清华大学东欧交换生专修班成立

1960年北北京外国语学院成立非洲留学生办公室

1961年北大,北外留学生项目合并为北京外国语学院留学生办公室

1961-1964年出国储备师资156名.

1962成立外国留学生高等预备学校

1965年外国留学生高等预备学校改名为北京语言学

1966年文化大革命,1966--1972年停止招收

1971年

• 两会：cpc  全国人民代表大会

          cpcc   中国全国人民政治协商会议

• 北京市四大班子：政府   党委 人大  政协

例-老师，您喝茶或者咖啡？

解析 ：汉语中，陈述句用或者，疑问句用还是。

例- 老师让我又说一遍，所以我再说了一边

解析： 汉语中 又和再 都表示重复 再表示将来的重复  又则表示过去的重复 

例-我下个月快要回国了

解析：动作即将发生 （前三个前可加时间  后两个不可以）

要...了

就...了

就要...了

快...了  

快要....了

 例-你们好！大家！

解析：人称代词不可单独成句

大家好！ （作主语） 我想大家（作宾语）我想听听大家的意见（作定语）

例-今天语法一点儿难 ×

这件衣服有点大 我要小点儿 √

一点儿放在形容词后边表示客观比较  有点儿放在形容词前面表示主观评价

名词前面白勺的

形容词前面土也地

动词前面双人得

不能干巴巴地记词汇，要记住基本句型，基本语段，语法、

把字句的展示与解释十分重要

语法语义语用的认知解释

把（2）可以理解为S+把+O+V+介词

你把车开到（介词to）学校

你开车到（arrive？or to）学校

把字句，主语通过动作对宾语产生影响

清明：中国人反思生命与自然

清明节快乐

春秋战国：孟子，民为贵，社稷次之，君为轻

声韵调结合教学

以模仿和

二，语音常识

1.语音的三个方面的属性“三性”（物理，生理和社会）

2.普通话的音节描写

3.国际音标简介（普通话声母，韵母表示）

国际语音学会记录全人类语言，不仅仅是英语

1）物理属性：音高，音强，音长和音色（音质）

声调和语调是音高

汉语普通话的轻声是音强

部分方言里面有音长，一般通过元音来体现

男女发音的区别是音色/音质

2）生理属性

定位辅音

发音器官：肺和气管，喉头和声带，口腔和鼻腔三大部分

发音部位：现代汉语普通话22个福音的发音部位：双唇bpm，唇齿f，舌尖前zcs，舌尖中dtnl，舌尖后zh ch sh r，舌面jqx，舌根gk ng h

汉语普通话有21个声母，22个辅音是因为多了一个ng，做韵尾，不属于声母

发音方法：

塞音bpdtqk，塞擦音zczhchjq，擦音fxsshrh，鼻音n ng,边音l

清音（另外17个都是清音） 和浊音 mn ng l r 

送气音和不送气音

定位元音（舌面）

舌位前后，高低和圆展

3）社会属性

同样的概念在不同语言，方言中的语音形式不同

装订成册的，出版的

同样的语音形式在不同的而语言方言中有不同的功能

我怕我爸（怕是送气，爸不送气）

speak/peak，p在后者送气，前者不送气

浊音： m,n,l,ng,r,

r对应sh 是清音

baba, gege,didi b.d.g这三个音在欧美国家的语言中是浊音，在汉语中是清音

2.汉语普通话的音节描写

语音-音素-元音和辅音

词汇-语素-音意结合体：音节+意义

在唐朝以前，民是口语形式，人是书面形式，后来唐太宗为了避讳，将人变为了口语形式

语法-词汇

汉字-笔画：顺序笔顺，部件，整字

1）音素和音节，一般一个汉字就代表一个音节，语音结构的基本单位。

2）汉语的音节和音素之间不是一一对应的关系。汉语一个音节最少一个音素，最多四个音素。

两种音素：元音和辅音

一个音素：a,e（四声都有），

两个音素：ai,ba,ao，ang

三个音素：bai,bao ,gan,gang

四个音素：guang,biao,guan,zhuang

zh，ch ,sh ,ng四个音素由两个字母表示

1.根据教学对象进行语音对比，找到重点难点。对比国别。

2.声韵调结合教学，循序渐进。先韵母，能被听到，声母有口型，没有声音。声韵调分开教。最后声调。声母比较难的时候，配对的韵母要选比较简单的。iang/wang/neng/weng/yang

gang/kang/hang

示范-模仿-纠音-大量的练习

量的积累才有质的飞跃

1）准确示范

2）略带夸张：对韩国学生：F这个音，上齿压住下唇

以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅。

量词可以理解为unit

喃语

独词句

双词句

电报句

无主句

祈使句，表警示，不需要主语的句子。

跟省略主语的句子不是一回事。

~~~~~~~~~~~~~~

主谓宾 是中心语

定状补 是附加语

谓语：对主语加以陈述：动词、形容词

一定条件下名词、数量词也可以做谓语。

副词永远不用定语

对外汉语不讲“修饰、限制”这样的词

&&&定语：决定、确定人事物是谁的、怎么样的、哪来的、哪里的（5W)，不表示性质材料用途不用加“的”，其他加“的”

必然的：

1.动词+的 做定语

2.代词+家属称谓 不加的 我妈妈/姑姑/爸爸

介宾-->介词从动词转变来的

老师在教室么？   在：动词

老师在教室上课么？ 在：介词

动词可以做句子成分，介词不可以。

老师在讲课吗？  在：副词

~~~~

adj+和+adj ，adj已经起名词化作用，做主语或宾语。

v. +并+v. ，有先后顺序，比如：研究并决定

“并”可以省略。

连词：前后是并列关系

介词：前面可以出现状语，连词不可以

~~~

其他助词，比况助词（似的、一样）在对外汉语中不讲。

但是语气词跟助词一起讲。

语气词在句末是轻声。

音节：

声 韵 调

元音和辅音

ting shuo du xie