声母表（21个）：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s
韵母表（39个）：
开头呼：a o e ai ei ao ou an en ang eng ong
齐口呼：i ia ie iao iou ian in iang ing iong
合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng
撮口呼：ü üe üan ün
汉语拼音的作用：
根本核心功能给汉子注音
社会功能对内推广普通话
对外汉语教学/国际汉语推广
二，《汉语拼音方案》的教学
1.声调符号及位置
发音最响的韵母上面，不能标在声母上面
声调应该标在元音上面，不应该标在辅音上
声调应该标在韵母的主要元音上，不能标在次要元音上面
(元音：a o e y u ü)
三，声母教学
1，不送气和送气：吹纸法
1，汉语的音节
现代语音学分析：
辅音+元音+辅音
辅音+元音
元音+辅音
元音
辅音
传统音韵学分析：
（声母+）韵母+声调
补充：
辅音既可以充当声母也可以充当韵母的一部分（声母只能有辅音充当）
元音只能充当韵母，不能充当声母
（韵母既可以由元音充当也可以由元音+辅音充当）
2，韵母（39个）再分析
韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类
单韵母10个
复韵母16个
鼻韵母13个
韵头、韵腹、韵尾和介音
3，国际音标（IPA）
4，汉语拼音方案内容
字母表；采用拉丁字母，写法“英文26个字母大小写”
声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
1，语音的物理属性四要素：
音高（声音的高低，声调，语调，发音体振动的快慢）
音强（声音的强弱，发音体振动的大小，如汉语普通话的轻声）
音长（声音的长短，发音体振动时间的久暂，如英语的长元音和短元音）
音色/音质（比如男生女生的发音区别）
2，语音的生理属性：
发音器官（肺和器官、喉头和声带、口腔和鼻腔）
发音部位（现代汉语22个辅音7个发音部位，双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根）
3，发音方法（A塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；B清音，浊音；C送气音、不送气音）
3，语音的社会属性
同样的概念或意义在不同语言、方言中的语音形式不同（苹果 ，Apple）
同样的语音形式在不同的语言、方言中具有 不同的功能
2，汉语普通话音节描述
语音——音素（1个字母）——音节（一般1个汉子为1个音节）
语汇——语素
语法——词
汉子——笔画
日本把中国草书形式借过去发明了日本的平假名，把中国楷书发展成片假名。
第三讲语言是重点，老师要有爱心、耐心、同情心，这是一般老师的基本素质。更深入细致地学习汉语母语知识，掌握学习一系列教学方法和技巧，区别对待中小学生及大学生的教学。学习和了解中国国情和传统文化及其他知识。比如：北京市“四大班子”讲迁往通州区：“四大班子”是指政府、党委、人大、政协。
华人：中国人但没有中国国籍身份
华侨：具备中国国籍但生活在国外的
华裔：具备华人血统的，比如中外混血儿
8.副词
1）定义：在动词面前做状语
一、程度副词： 很/真
她真漂亮！（主管强调）
她很漂亮。 （客观描述）
她是一个（很漂亮）的女孩 (定于是客观的色彩）
a,主观程度副词
b, 客观程度副词
语气副词
9.介词
10 连词
并并且：动词和动词
形容词+形容词 而且 /而
N+N : 和，与跟
11， 助词
~的+名（定语语）
~地+动 （状语）
~得 +形（补语）
12 语气词
词类：
实词： 名，动、形 数，量
时间名词：（名词表时间： 2019年12月20日 6点 （时点时间）
一年，一个月， 一天 （时段），放在动词后面表示时间点（when)
动词后面+时段时间表示 how long
动词： 心理动词 ， 能愿动词 离合词
副词表时间：马上，立刻，顿时。 动词结构： 过一会儿， 等三年
虚词：副词， 介词，连词，助词，语气
形容词：
1）定义：表示十五的性质或者状态、特征或分类、不能带宾语的词。
2）分类：
性质形容词，好，美丽
状态形容词 笔直，热乎乎，乱七八糟
非谓形容词-区别词（分类，属性词）男，女，公， 母
鉴定： 金（X) 银 （x) 铜铁锡
这是
5.数次：
系数词： 1，2，
位数词： 十 百 千 万 亿 兆
6. 量词
数+量词+名词 （定语
v+数次+量词）-动量补语
复合量词： 人次 架次， 吨公斤 吨海里
人公里 秒立方 千米小时
7，代词
人称代词
第一人称，我，我们（排除式/包括式），咱（既可以式单数，也可以是复数），咱们（包括式）
第二人称： 您 是没有复数，您们一般用于书面
第三人称： 人家（1）人，房子/家庭 2）别人其他人 3）说话人自己 “我”4） 人家+人名 （或者国名） 复指关系
指示代词
近指 这
远指 那
每 （遍指）
各（分指）
某（不定指）
疑问代词
哪儿（表示地方）
哪（指示代词
单纯词的叠音式
爷爷，奶奶，姥姥，猩猩
两个音节加在一起才能表达一个意思（音节重叠）
重叠之前没有意义。
合成词的重叠式
爸爸 ，妈妈 哥哥 姐姐 弟弟 （语素重叠）
分开都能表达同一意思。
词的性质： 客观性， 概括性，模糊性， 民族性
词义的构成：
理性义（本义）
色彩义： 感情色彩， 形象色彩， 语体色彩
风格色彩
词的基本意义 ，引申意义，比喻意义
1）本义(造字时代意义）
2）基本义
3）引申意义 “热” 基本意义是温度高
：“亲热” 热爱 热门
4）比喻义
5）单义词/多义词和同音词
反义词：
绝对反义词：生死 男女
相对反义词
最小单位：
语音：音素（元音+辅音） 音素组合变成音节。 音节和意思结合则变成语素。（人，仁）
词汇： 语素（成词语素 （独立成词： 人） 和 不成词语素（不能单独成词，民）
a) 不定位不成词语素（位置不固定）（民）
b) 定位不成词语素 （位置固定， 第~， 初~， ~ 化 ，~者，老~，~老（发音一样，意思不一样， 老黄，黄老 是两个语素，不是同一语素）
语法：词
汉字：笔画
2) 成词语素和不定位不成词语素：词根
词缀：定位不成词语素 （附加意义） 前缀
第~ 后缀 ~ 化
3）词：成词语素就是词
音素-音节-语素-词+标点符号-句子。
4）词组短语
主谓词组（我吃），动宾词组（吃饭），偏正词组（快吃，中午饭），联合词组（师生，讨论并通过），补充词组（补充）
5）词的结构：
按照语素的多少分类
a) 单纯词
单音节单纯词： 山，树 一个字=一个音节
多音节单纯词：1） 联绵词 （双声，参差，叠韵：彷徨 ；其他： 蝴蝶，鸳鸯
2）叠音词： 两个相同音节： 猩猩， 姥姥
3）音义的外来词：葡萄，咖啡
b) 合成词：两个或者两个以上的语素
分类：
1） 复合式：
-偏正词： 文化， 同学，回顾，遥控
-支配型：主席，将军，冒险， 出版
-补充型：证实 ，纠正（动作+结果）（普通名词+量词 车辆，马匹，人口，船只。布匹）
-陈述型： 主谓结构 事变， 心得 ，花生，沟通
-联合型： 人民 ，爱好 （并列关系） 老小，买卖， 口齿， 描写。
2)重叠词： 爸爸，哥哥，星星
3）附加式 ：老乡， 阿爸，孩子，瓶儿
汉办：国家对外汉语教学领导办公室 国家汉语国际推广领导小组办公室
悄悄/偷偷
相同点： 1）都是副词，2）都没有声音
不同点： 悄悄，因为不想打扰别人
偷偷：不希望别人发现
蹑手蹑脚：成语 书面，描写动作状态
悄悄，偷偷描写动作
蹑手蹑脚两种意思都有
逐渐/逐步
相同点： 表示随着时间的变化在数量上以及程度上发生缓慢的变化。
可以是具体也可以是抽象的。
不同点： 逐渐强调渐进性，中间变化很小
逐步：强调阶段性。
逐渐和逐步是书面形式
渐渐是口语的形式
几乎/差不多 almost nearly
相同点：副词， 都表示接近某个数量
不同点：差不多是对客观的大概的数目的描述。
几乎：对数量的强调。
识词， 辩词， 选词， 用词
离合词：属于动词
帮忙、见面类， 不及物动词不能加宾语
1）如果加宾语，加介词
睡觉洗澡类，（不及物动词） 不能加时段时间 （宾语)
我每天睡觉8小时（错）。改，我每次洗澡洗20分钟。
把时间放在中间，“我每天睡8小时觉”
看见，听见 （及物动词）
送 不送
b- p 双唇
d- t 舌尖中
g- k 舌根
z-c
zhi -chi
j -q
欧美学生 （发音很硬 喉头很紧 用辅音发音
baba didi gege shi'fan
吧？—约有70%以上的确认和估计。使用“吧”做疑问。还可以表示“起始”
从不：否定未来。同时，也否定以前。
从没：否定的是以前。但不知道“是否否定以后”。
七，其他
1，声音的本音和呼音 （+元音） bo po mo fo
2.韵母的四呼 （开口，齐齿，合口， 撮口）
a,，四呼是中国古人对汉语韵母的分类方法。
b,四呼的名称
c,举例子
3,声韵的拼合方法：声韵直拼，声母不带破读音。
爸： bo +a=ba
4， 轻声儿化
1）助词， 的，的 地 着
2）语气词： 吧，嘛，呢， 啊
3）名词或代词后缀， “子， 儿， 么， 们
4）叠音词：尝尝 以及动词重叠中的后一个音节 看看
5）名词或代词后表示方位的成分。天上，海上，屋里
6）看起来，听起来， 笑起来。
7）量词 ：个
8） 动词后面的补语
9） 看一看， 说不说
10）叫我， 喜欢他，喊他
其他 没有规律？ 明白， 朋友， 大夫，告诉， 姑娘， 先生，客气，丈夫，窗户， 粮食， 商量， 打听， 规矩， 行李，东西，清楚，
6. “啊”的音变
啊， 呀， 哇，
1)单独念 a
2) a e, o e^ i 后面念 ya , “快来啊”
3）u, ao, iao“多好啊” 多好哇（读哇) 小狗啊 ”读哇
4） n 后面对 哪 na "快看啊" 对 快看哪
5） ng 后（nga)，
6) u(yu) 后，
7）zi, ci si 后(za)，
8）zhi,chi,shi 后(ra)
7、儿化音变
1） 儿化音节的末尾是， a ,o, e, e^, u ,的儿化韵母直接卷舌
刀把儿， 人家儿，牙刷儿，面条儿，纽扣儿
歌儿，一截儿 xiaohair
2) 儿化音节的韵尾是i, n 的， 儿化音去掉韵尾，主要元音卷舌
八、 汉语拼音正词法基本原则
基本规则：
拼写普通话基本上以词为书写单位。（有哪些词，词有哪些类）
1）人名 （ Xi Jinping) 双字姓： Zhuge Liang (传统复姓）， 新复姓（Chen -Feng Fuzhen)
2）机构 Zhonghua Renmin Gongheguo
Da Buliedian ji(连词不需要大写） Bei Ai'erlan Liahe Wangguo
一和不的变调形式
3）句子
Beijing Waiguoyu Daxue（专有大写） shi Zhongguo zui youming de waiguoyu(范名小写） daxue.
3.u (yu) (韩国，印尼，英美没有这个音）
口型不要变，保持单元音口型。
英美国家学生， 先把 i 发好 ，展唇变圆唇 （口型变化能看到）
或者 U 变成 Yu (前后变化）
4. 发音不同的三个 i
(i)读 “一” bpmdtnljqx
(兹） z c s 声母音长边长
日 （r) zh ch sh (把声母发到为，延长）
一个符号代替三个音，
5.前鼻音韵母和后鼻音韵母（日本）-咬舌法
前鼻音【n] 后鼻音 [ng]
Shan （一部分口腔，一部分鼻音
shang (堵住鼻音，完全发不出来，所以是后鼻音）
咬住舌尖
前鼻韵音： an ian uan, uan, en, in , un un (咬住舌尖）
后鼻韵音： eng, iang, uang, ing, ueng, iong, eng, ong
6. ao 和 iao (区分字母音和实际读音）
实际是 ao/au iao/iau , 后面鼻音是 u
7, iu, ui 和un (省略与实际读音）
酒鬼滚 取他原来的形式
iu-iou,
ui-uei
un-uen
和声母相拼的时候，采用简化形式。
六，声调教学法
1，声调的不同描述：
调名： 一声，二声，三声，四声
调号：- ’ v 、
调值：55 ，35，214，51
调类： 阴平，阳平，上(三）声，去声（四声八调）
调形：高平调， 高升调 ，降升调，高降调
（三国两晋）的时候发现的声调。
教声调三部曲：
1、展示声调： 1）唱四声
2）配手势（无形的长方形）
3）一、四声 示范好，确定最低值和最高值。 反复示范。
2、巩固练习 （每天10-20 分钟）
1+1： 都听
发音， 飞机， 关心， 司机， 春光，出生。。。 2分之一调
四分之一， 加工车间， 喝杯咖啡，今天出发
都读
1+2： 家庭， 欢迎， 支持，专门， 经营， 工人
科学发明， 宣传交流， 三条金鱼， 非常匆忙，珍藏八年
不同组合反复练。
都写
1+3， 操场， 铅笔，黑板， 机场
更改方法， 观赏花草
3、应用声调：
1）三声变调：
a, 三声在其他声调前： 好吃，好玩 好写，好看 （在一声，二声，四声前变成半三声，三声前变成二声）
b, 三声在其他声调后，
吃好，玩好 写好， 看好 （慢读完整三声，快读，半三声 ）
c, 三声在轻声前
三声+轻声： 老虎，想想
半三声+轻声： 喜欢 早上
（例外， 奶奶，姐姐，姥姥， 椅子，板子，斧子）
3，咬指法：zh ch sh r 咬食指尖
z c s —— s (yes ）擦音——堵住 气流z（塞擦音）——气流变强 送气
j q x: zh ch sh (双唇分开）
z c s -j q x-( 音标 ）— zh ch sh r
r 声母， 欧美， 韩国，日本 带音法
韵母教学法（39个韵母） 35+-i -j ,e^ er
1) a 及其变体 (14 个）
a ia ua
ai uai an uan
ian ,uan(鸳）
ang, iang, uang, ao ,iao
2）e 及其变体
e (将o 圆口 展开，带音法）
ei uei (ui)
ie,ue
en, eng, uen(un) ueng
声母表： 21个声母
韵母（35)常规
四呼：开口呼
齐齿呼
合口呼
撮口呼
《汉语拼音方案》作用： 1）给汉字注音（根本功能）
2）推广普通话（社会功能）
3)进行对外汉语教学（对外汉语推广）
声调符号及其位置
1）声调符号应该表在韵母上面而不是标在声母上。
2）标在韵母的元音上面不能表在辅音上面
3）标在主要元音上面而不是次要元音上面
iu 并列标在后（例外情况）
四声母教学法：
21个声母
准确示范：
1）示范时速度合节奏慢一些。给学生模仿的时间。
2）声母7个发音部位分为6组
bpmf, dtnl， jqx, gkh,zh ch sh r, zcs
每组音口型一样，每组音发音部分一样,不要有小动作。
3）辅音没有声音，只是口型。所以每个声母后面加一个元音。(带读音，呼读音,破读音） 都是单元音
bpmf+o
dtnl gkh: e
jqx+ i
zh,ch,sh, r, +r(翘舌）
zcs+z
重点示范音： f (齿唇音）韩国学生
zh, ch, sh, r （要展唇）
1，送气合不送气 （吹纸法）
2， 塞音： 清声母 和浊声母
声母： b d g(欧美）
2，声母/韵母/声调
汉语音节：
现代语音学分析：
1）辅音+元音+辅音 ban, bang,zhuang
2)辅音+元音：bai, biao
3)元音+辅音， an,en, ang,
4)元音： a e
5)辅音： n, ng
传统音韵学分析：
声母+韵母+声调
3， 两者关系：
辅音即可以充当声母，以及韵母的一部分
元音只能充当韵母不能充当声母
声母只能由辅音充当，不能由元音充当
韵母既可以由元音单独充当，也可以由元音+辅音的组合。 an, ang
4, 韵母在分析（39）
1）单韵母：（10）a o e e^ i u u(yu), er, i, j
i 有三个音：
i (i) bpmnl dt)
i (zi ci si)
(r) zh ch sh ri
2） 复韵母(16)
3)鼻韵母：（13）
韵腹：一般是发音最响亮的元音
韵腹前面为韵头（三个元音可以当韵头， i, u, yu)，韵腹后面为韵尾
ia ,ian
ua uan uang
ue ,
声母 和韵腹之间的三个元音叫介音。
三、国际音标（IPA) 1888 年 国际语音协会记录
international phonetic Apa
1912： 一个音素一个符号，一个符号一个音素
重点：《汉语拼音方案》
1，字母表：
2，声母表
3）韵母表
4）声调符号
5，隔音符号： 单引号的右侧部分
‘（隔音符号）xi'an
字母表：
1）拉丁字母符号
2）大写小写怎么写
3）如何读
语音常识：
语音的属性：（物理/生理/社会）
1，物理性质：
语音的四要素：
1）音高：声音的高低，汉语的声调，语调
2）音强：声音的强弱。 如普通话的轻声 好的，房子，帽子，姑娘
3）音长： 声音的长短。普通话没有音长
4)音色和音质
2. 生理属性
定位辅音
1）发音器官
2)发音部位：22个辅音（21个声母+ng)部位：双唇（(bpm)，唇齿(f)，舌尖前(zcs)，舌尖中（dtnl)，舌尖后（ zh ch shi r ） 舌面（jqx）舌根（gkh ng）
3)发音方法：
A,塞音（bpdt gk) 塞擦音(z c zh ch j q) 擦音（f,x s shi r h) 鼻音（m n ng) 边音（l)
B 清音（ 17个 ） 浊音（m n ng l r)
C 送气音（ ） 不送气音
定位元音：
3，社会属性：
1)同样的概念/意义在不同的语言/方言中的语音形式不同
2）同样的语音形式在不同的语言/方言中具有不同的意义。
二、 音节
语音-最小单位音素（元音，和辅音）音素+音素=音节 （辅音+元音才构成)=音节 元音可以自己成为音节
音节+义=语素 （音义结合体）
语素能够单独、自由使用，形成词。
词汇最小单位：语素
词汇：语素
语句： 词
汉字：笔画 （基本笔画、变化笔画）
一个汉字代表一个音节
音节结构：
一个音素： a ,e
两个音素： ai, ei, ba,an,ang
三个音素：bai ,gan, gen
四个音素： biao, guan,zhuang
zh, ch, sh, ng ,这个四个音素y
