学习时间先后顺序：
第一语言——粤语
第二语言——汉语
国别：中国
母语：汉语
外语：英语
**第二语言教学法
1、语法翻译法
第二语言教学史上最古老的方法。关键词：系统语法教学知识，依靠母语，通过翻译，培养第二语言读写能力。
2、直接法
关键词：以口语教学为基础，用目的语直接与客观事物相联系，不依赖母语、不用翻译，句子为教学单位。
代表人物：贝力子
3、听说法（军队法）
关键词：反复的句型结构操练，培养口语听说能力（特殊的时代背景）代表人物有：布隆菲尔德、弗里斯、拉多
4、全身反应法
关键词：通过身体动作教授第二语言，最早用于移民儿童英语教学。
代表人物：阿舍儿
5、暗示法
关键词：通过暗示，激发高度学习的动机并创造最佳学习条件，让学习者在放松又注意力集中的心理状态下进行有效学习。
代表人物：罗扎诺夫
6、交际法
关键词：以语言功能和意念项目为纲，特定的社会环境中运用语言进行交际能力
代表人物：威尔金斯
7、任务法
关键词：以学生为中心，教师设计有明确活动、学生用目的语通过 协商、讨论
代表人物：伯拉胡
对外汉语教学的四大环节——总体设计、教材编写、课堂教学、语言测试
四、教材编选
原则 ** 教材
1、针对性 《汉语口语速成》
2、实用性 《汉语会话301句》
3、科学性 《新实用汉语课本》
4、趣味性
5、系统性
五、语言测试
1、水平测试（HSK）
2、成绩测试（期中期末）
3、诊断测试（随堂听写）
4、潜能测试
六、对外汉语教学的基本原则
1、掌握汉语基础知识和基本技能，培养汉语交际能力
2、以学生为中心，以教师为主导，
3、结构、功能、文化相结合原则
4、强化汉语学习环境，加大汉语输入
5、精讲多练
6、以句子和说话为重点，语音、词汇、语法、汉字综合教学原则。
7、听说读写全面要求
8、利用母语进行与汉语对比分析，课堂严格孔氏使用母语或媒介语。
9、循序渐进、螺旋式提高，加强重现原则
10、加强直观性，充分利用现代化教学技术手段原则。
