副词不做定语

的，定语的标志，后面+名词，前面+定语

量词：分为名量词和动量词

形容词都可以做定语；或者谓语；

一般形容词不能带宾语

形容词也可以重叠

能愿动词：必须放在其他动词之前（想，能，要等）

心里活动动词：动词可以被副词修饰，但除了心里活动的动词外，一般不受程度副词修饰；

动词重叠的表示时间短，轻松，尝试，反复等意思

1、abab，2、aabb；3、V来V去

重点：

1、名词一般不能受副词修饰，既副词一般不能用在名词之前；

特殊：不男不女；不人不鬼

2、名词是不能重叠的

3、表示人的名词加上“们”以后变具有了复数形式是不对的

教师：耐心、爱心、同情心

知其然知其所以然

二语习得理论，借鉴英语

实践掌握技巧

中国国情文化（四大班子：党委、政府、人大、政协）

初级讲技巧、中高级老师要是万金油

孔子学院 jica 塞万提斯学院 pececode 歌德学院

副词，只能做状语

的，地 得的用法

名词前边+的

动词前边+地

动词后边+得

时点+动词+时段

三大难点：“了”字句；“把”字句；量词

疑问代词和“吗”不能gong xian

词的基本义，引申义，比喻义

音素是语义最小单位，分元音和辅音

语素是词汇最小单位：

词是语法最小单位

笔画是汉字最小单位

词根

词缀

老：定位不成词语素

6大结构词组：主谓，动宾，偏正，联合，补充，动补

离合词

不及物动词：帮忙，见面 类

不及物动词：睡觉，洗澡类

及物动词：看见，听见类

教学目的：

培养学生：识词，辩词，选词，用词

词汇教学的目的，原则，重点，方法

词汇系统及其教学

词类系统及其教学

在 什么词 在教室 是动词

黄老师在教室上课吗  在是介词

动词可以单独做句子成分介词不可以

李老师 在听课吗

这个在是正在

普通话是以北京话为基础

“或”是选择性

‘而’更多的连接形容词

四呼：

1、是中国古人对汉语韵母的分类方法

2、四类是开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼

给汉字注音

推广普通话

国际汉语推广和教学

jiu，qui，音标特别

汉语拼音方案（重点）

字母表；声母表；韵母表，声调符号，隔音符号

语音常识

1、三性，物理属性，生理性质，社会性质

2、普通话的音节描写

3、国际音标

语音的四个要素：

音高，音强，音长，音色/音质

声母：21个声母+ng

22个辅音

定位元音：舌面元音：a，o，e，i，u，u~

二，音节描写

最小单位：语音-音速；词汇-语素；语法-词；汉字-笔画

语言的系统性：语义系统，词汇系统，语法系统

基本原则：音素和语流结合，语音对比

声韵结合，模仿与练习

三备：备课，备教材，三位一体

基本素质：

1、深厚的知识功底

2、灵活的应变能力

3、严格的掌握意识

语言要素：语音，词汇，语法，汉字知识

语音：方法，部位

词汇：句型结构

汉字：