常见纠音法：

带音法：o- e   sh -r   i-ü      u -ü

咬指法：zh ch sh

咬舌法:an en in 

吹纸法:送气

上声变调：上声字的变调：只有单念或强调才念原调

其他情况：三＋三→二＋三

三＋一、二、四→半三＋一、二、四

一的变调：

一＋四→二＋四

例如：一个，一次，一下

一＋非四→四＋非四

例如：一天，一声

V＋一（轻声）＋V

例如：听一听，看一看

不的变声

不＋四声→不（二声）＋四声

例如：不去，不看

不加在肯定＋否定式中间或用在动词的补语前读轻声

例如：听不听，了不起

轻声的作用：

区别词义

区别词性

儿化的作用：

辨别词义：头（脑袋）- 头儿（领导）

区别词性：画（名、动）- 画儿（名词）

表示小。可爱。喜欢、亲切、轻蔑等多种感情色彩

注：儿化拼音的写法：头儿（tour）

1. 声母：辅音充当，≠辅音（辅音22个。但ng不能做声母）

    分类：（1）发音部位：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。（2）发音方法：克服阻碍——塞音、擦音、塞擦音、鼻音、变音；气流强弱（塞音&塞擦音）——送气音、不送气音；声带是否振动——清音、浊音（m、l、n、r）

2. 韵母：≠元音（元音10个，韵母39个，单元音、复元音）

    分类：（1）单元音：舌位和唇形没变化；（2）复元音：元音+元音；（3）鼻韵母：元音+鼻音韵尾

1. “三性”：物理属性（高音；音强；音长；音色）；生理属性；社会属性

2. 音素： 

    元音（母音）：气流不受阻碍

    辅音（子音）：气流受到阻碍

一、现代汉语语言“三性”

1，物理属性

音高--汉语的声调、语调

音强--汉语普通话的轻声

音长--英语中sheep，ship，汉语无关。

音色--不同的声母、韵母

2.生理属性

3.社会属性

二、音素、元音、辅音

1.

跨文化：与本民族文化有差异或冲突的文化现象、风俗、习惯等有充分正确的认识，并在此基础上以包容的态度予以接受与适应。

跨文化交际：具有不同文化背景的人从事交际的过程

目的：

促进理解与包容

提升沟通能力

增强文化适应能力

丰富个人的文化视野

推动全球化发展

学什么：

文化理论与模式

语言与非语言交流

价值观与信仰

跨文化沟通策略

文化适应与融入

跨文化商务与职场交流

教育与培训中的跨文化交际

跨文化媒体与传播

普通话调类：阴平、阳平、上声、去声

调值-五度标记法：55、35、214、51

声调标在韵腹上

零声母音节：a o e 开头，y, w

1. 1. 吩咐   蜘蛛   双生字               2.猩猩    悄悄     是叠音字

 3，巧克力   咖啡    音译外来词

在线课堂，有什么工具

在线课堂，走什么步骤

破冰 warm-up  教学 learning  活动 practice  总结 summary

教学：

1、词-短语-句子

2、示范引导-模仿操练-检验确定-重复练习

3、适当纠错

认读1-8的汉字，搭配中国功夫，进行数字功夫操练习。平常25分钟，班课中间让学生站起来 活动一下.

（3）互动Interactive 

1、开口率

2、教师简化语言

3、等待学生的沉默

老师语言越简练，学生越容易接受。

加图片展示，多个选择，辅助教学.

网络课堂教学技巧及课堂管理（1）

一、用什么方法

（1）沉浸式immersive

1、介绍及说明

2、指令与褒奖

3、课堂用语规范

（2）TDR（Total physical Response）

1、全身反应教学法

2、听-说

3、不紧张的状态下自然输出

特别适用儿童.

二、用什么工具

三、走什么步骤

四、如何管理课堂

遥，yao，y是元音，零声母

第四题错题bdg发音不同因为发音部位

 有a在 把帽带

a要不在 oe黛

要是i u 一起来

谁在后面给谁黛

水 shui shuei 

酒 jiu jiou

声母21个 NG不能做声母

韵母39个

声母7个发生部位

双唇音b p m

唇齿音 f

舌尖前音 z c s

舌尖中音 d t n l

舌尖后音 zh ch sh r

舌面音 j q x

舌根音   g k h

零声母音节