1.根据难度差异等级，第二语言习得难度最大的是（ 第一语言中一个语言项，在第二语言中有两个或多个语言项与之对应 ）。
2《现代汉语》属于（ 语言）知识类教材。
3对外汉语教学的主要目的是（ D ）。
A传授汉语知识
- B.
训练汉语能力
- C.
传播中华文化
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D.包括以上三个方面
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4.学习者在习得第二语言的时候，由于学习者已经形成了一整套第一语言的习惯，所以会存在第一语言（常常是母语）习惯的（ 迁移 ）问题。
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5.实践证明，对外汉语教学的教学规律主要是由（ 语言规律、语言学习规律和一般教育规律 ）等共同决定的，是这些规律的综合反映。所以当我 们研究对外汉语教学的教学规律的时候，就必须综合应用研究上述种种规律的理论。
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6.强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是(认知法 )。
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7.一个留学生在交际过程中不知“阅览室”这个词怎么说，就用“一个可以在里面看书、做功课的房间”来解释，这个学生用了（ 描述 ）的交际策略。
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8.汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（ 语言偏误分析 ）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
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9第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（ 语音、词汇、语法）。
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10分立式试题和综合性试题是从（试题的题型角度 ）进行的分类。
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11。1950年成立的清华大学（ 东欧交换生中国语文专修班 ）于1951年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。
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12.转换生成学派所提出的语言能力指的是（ 人们内化了的语言规则体系）。
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13。反映了教学中获得新知识与保持旧知识的关系，使学生的知识长久保存在其记忆库中普遍的教学原则称为( 巩固性原则 )。
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14.（区分度）指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。
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15。以学生为中心，注重发展学生的语言能力，注重理解，反对听说领先，容忍学生的语言错误。这种教学法 是（认知法 ）。
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16.驱使人们活动的动因和力量是（动机）。
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17.专用语言教学（LSP），是在（ 功能法）的基础上发展起来的。
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18.“儿童语言的发展是天生的心理认知能力与客观经验相互作用的产物”属于（认知论）
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19.入门阶段》《英语初阶》是（功能法 ）的纲领性文件。
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20.以学生为中心的教学中（ 学生处于教学活动的中心 ）。
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21.舒曼提出（文化适应）假说，把第二语言习得过程看作是逐步适应目的语文化的过程。
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22.在教育发展史上，具有代表性的教学过程模式包括（传授式 ）、活动式、发现式和发展式。
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23。第二语言教学史上最古老的教学法是（语法翻译法 ），其语言学基础是历史比较语言学。
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24从事汉语国际教育事业的人最主要的专业基本素质是（ 汉语本体知识 ）。
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25由“新”想到“旧”属于（对比联想 ）。
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26主张仿照幼儿学习母语的自然过程来设计第二语言教学过程进行操练的教学法是（ 直接法 ）。
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27李宇明《儿童语言的发展》这本专著，是利用下列哪种方法写成的？(个案研究法 )
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28（声调 ）教学是汉语作为第二语言教学语音教学的最大难点。
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29从评分的角度来看，作文属于（主观性试题 ）。
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30以模仿为主的教学流派是（直接法 ）。
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31第一部以结构和功能相结合的原则编写的对外汉语教材是（《实用汉语课本》 ）。
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32直接法的直接是指( 直接用目的语教授目的语 )。
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33第二语言习得过程中产生偏误的原因有多种，但跟下面的哪一种无关？（教师所教的内容是错误的 ）
34记忆的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫（永久性遗忘 ）。 -
35下列哪种能力不属于潜能测试的内容？( 表达能力)
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36“汉语计算机辅助教学”从广义上讲，包括用计算机辅助制定教学大纲、教材编写、教学与学习、学习效 果分析、测试与管理等。狭义的“汉语计算机辅助教学”主要指的是（教学与学习 ），即只针对语言训练。
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37.一个留学生在口语中常用“寒舍”“高见”“贵国”等词语，听起来不够得体，原因在于他对中文的（ 语用文化 ）理解、掌握的不够好。
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38.我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程？( 是听说读写全面训练的综合性课)
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39.一般来说，在留学生课程中，(综合课 )是主干课程。
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40.哪一点不属于中介语的特征？(可塑性 )
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41集中全班注意力、促进大家思考的提问方式是（ 先提问，后指定学生 ）
42在目的语国家，学生在文化接触过程中出现的“文化休克”发生在（ 挫折期）。 -
43通过各种感觉器官感知、识别并记住第二语言的知识和技能的心理过程叫作（识记）。
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44下列哪位教育学家提出了将教材分成连续的小步子，严格按照逻辑编成程序从而进行自动教学的程序教学法？( 斯金纳)
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45根据一般的教学设计原理，总体设计的根本任务是（ 选择最佳教学方案）。
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46语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于(成绩测试 )。
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47实用主义教育流派的代表人物是（杜威 ）
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48提出“普遍语法”存在的是(先天论 )
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49韩礼德是（ 英 ）国语言学家，提出了语言功能论。
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50以信息加工观点为核心，研究人脑加工的内部机制和过程的心理学是（ 认知心理学 ）。
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51下列哪种测试能够有效地测量测试对象的实际语言水平？( 水平测试)
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52美国语言学家克拉申（Krashen）以五个假说为理论基础提出了二语习得理论，其中（ 输入假说 ）是整个理论的基石。
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53通常把介于母语和目的语之间的学习者过渡语言系统称为（ 中介语 ）。
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54我国古代的《学记》中说：“不陵节而施”，体现了下列哪个教学原则？( 循序渐进原则)
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55第一次自觉地把语言学和心理学理论作为教学法的理论基础，使第二语言教学法建立在更为坚固的科学基 础上的语言教学法流派是（听说法 ）。
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56HSK的初中级考试中没有（ 主观性试题）。
43强调以句型为中心反复进行操练的教学法是( )。