动量补语在宾语是普通名词时放在前面：我吃过一次烤鸭
动量补语在人称代词后面：我想见他一次
动量补语在地方前、后都行：我想去一次上海/我想去上海一次
V动词 O宾语 C补语（compliment）
动词+结果补语+宾语（我吃完饭了）
结果补语直接放在动词后面：我洗衣服干净了---->我洗干净衣服了
介词宾语：往 在 从
动词宾语：到 去 来
桌子 椅子 床等不是地方，是普通名词+加方位词（上下左右前后中间）：书在桌子上
特殊词：见面 帮忙 洗澡 游泳等
帮 帮助 帮忙：帮助不能拆开用是个词
帮忙是个词组可以拆开用
离合词（词组）常用的有30-40个
我学习汉语三年了：1）我学习汉语学习了三年了
2）我学习了三年汉语了/我学习三年的汉语了
时间副词：马上 立刻 等
时间名词（时点，时段）：三点 今天 明天
动词表时间（VP）：等了三个月 过了三个月
动词前后都可以有时间：我去年在北京住了三个月（T1时间状语（动作行为何时发生）+V+T2时量补语（动作行为开始后持续多长时间））
我两个小时做作业：我做作业做了两个小时
我做了两个小时的作业
我要做两个小时作业
第三讲
1.语言的定义：
语言是音义结合的符号系统，是以语音为物质的外壳，以语义为意义内容，以词汇为建筑材料，以语法为组织规律的体系。语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具，是进行思维和传递信息的工具，是人类保存认识成果的载体。语言具有稳固性和民族性。
2.语言的结构：1）符号系统 2）语音、词汇、语法
3.语言的功能：1）交际功能 2)思维工具
看①第4页
看①第102页 106页 107页
看①第117页
第二课
名称：
1. 汉语教学（泛称）
2. 华语/华文教学（东南亚地区）
3. 中文教学（美国）
4. 中国语教学（日本韩国）
5. 汉语作为外语教学（对外汉语教学研究会）
6. 对外汉语教育学（刘珣）
7. 对外语言文化教学（人民大学）
8. 汉语国际推广（国家汉办：国家对外汉语教学领导小组办公室）
9. 汉语国际传播（赵金铭等专家）
10. 对外汉语教学（对外汉语教学研究会）口语通俗的说法
11. 汉语作为第二语言教学（对外汉语教学研究会）最严谨的说法
历史：
1.《周礼》及《礼记》所提到的“通译”已见端倪
2. 韩语教学始于东汉初年（《后汉书.儒林列传》：“匈奴亦遣子入学”），盛于唐代，明、清也出现过热潮
3. 日本汉语学习：遣隋史，是后来遣唐使的先驱；形成平假名和片假名；采用训读和音读
4. 朝鲜的汉语学习：公元372年国家正式设立太学讲授汉语；采取“训读”（用朝鲜语音读汉字）和“音读”（用中国的汉音、唐音或吴音读汉字）并用的方法读汉字；1444年“训民正音”创设朝鲜恩子；汉语教材《朴事通》和《老乞大》
5. 其他地区的汉语学习：
1）公元1世纪至10世纪佛教传入越南
2) 十八、九世纪西方传教士将汉语教学带回德、法、意等欧洲国家，汉语教学与汉语研究融为一体
新中国成立后汉语教学发展大事件：
1. 1950.7清华大学东欧交换生专修班成立
2. 1960年北京外国语学院成立非洲留学办公室
3. 1961年北大、北外留学生项目合并为北京外国语学院留学生办公室
4. 1961-1964年出国储备师资156名
5. 1962年成立外国留学生高等预备学校
6.1965年外国留学生高等预备学校改名为北京语言学院
7. 1966年文化大革命爆发，1966-1972年停止招收留学生
8.1971年语言学院撤销，教职工并入二外
9.1971年北京语言学院复校。
10.1978年北京语言学会员现代汉语专业正式招生
11.1983年北语设置对外汉语教学专业
12.1986年北语13人，北大7人开始培养对外汉语方向硕士
13.1996年语言学院更名为北京语言文化大学
14.2002年北京语言文化大学更名为北京语言大学
汉语教学的学术团体与机构
1.中国教育学会（1979年）对外汉语教学研究会
1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会第一次筹备会议上确定了“对外汉语教学”的学科名称。同时提出讨论的还有“汉语作为外语教学”“汉语作为第二语言教学。”1983年正式成立。（吕必松：会长/北语院长）
2.国家汉办
1987年成立“国家对外汉语教学领导小组”。领导小组现由国务院11个部门的领导组成，“国家对外汉语教学领导小组办公室”（简称“国家汉办”）为领导小组的日常办事机构，设置在中国国家教育部内；2008年改为“国家汉语国际推广领导小组”
3.孔子学院总部
2004年成立。2004年4月15日，教育部正式启动“国际汉语教室中国志愿者计划”（中学语文教师退休后考ICA去国外教学；大专以上毕业考式）。2004年11月，第一所孔子学院在韩国汉城成立。 2005-2015停止10年因为没有面试很多人无法上讲台（不够格）
第一讲
语音词汇语法-语音
汉字-文字
更深入细致地学习汉语母语
学习二语习得理论，从学习者立场看待汉语
学习和了解必要的中国国情和传统文化
市级省级县区
省级市直辖市：北京天津上海重庆
两会 2 sessions：NPC全国人民代表大会；CPPCC中国人民政治协商会议
北京市“四大班子”：党委、政府、人大、政协迁往通州区
各方面都要懂一点：深度和广度
孔子学院500多个（university） 孔子学堂（teenager）和 孔子教室1000多个（community）（美国就有100多个孔子学院）（依靠国内大学配老师、志愿者）
每国都有自己的“孔子学院”在全球推广自己国家的语言，文化输出
第二讲
韵母的四呼：1，四呼是中国古人对汉语音节韵母的分类方法,2，四呼包括开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼,3，举例说明：开口呼
汉语拼音方案内容
1，字母表：1、拉丁字母
2、
语音的物理属性四要素：音高、音强、音长、音色。
语音的生理属性：
定音辅音：
1发音器官
2.发音部位：现代汉语普通话22个辅音的发音部位：双唇、b,p,m
唇齿、f
舌尖前: 平舌音 z,c,s
舌尖中，dtnl
舌尖后、翘舌 zh,ch,sh
舌面 jqx
舌根：g,k,ng,h
3,发音方法：气流从哪里出来是否受到阻碍A,塞音bp dt gk
擦音：f,x,h,s,sh,r
塞擦音：j,q,zh,ch
鼻音：n,ng
边音：l
B,声带从哪里发出清音
浊音m,n,ngl,r
C,气流强弱，送气音，不送气音
定位元音：（舌面）
1，舌位前后（前元音、央元音、后元音）
2，舌位高低（高元音、低元音）
3，唇形圆展(圆唇、展唇（不圆唇 ）
语音的社会属性
1，同样的概念意义在不同语言、方言中的语音形式不同。
2，同样的语音不同的语言方言中具有不同的功能。
清浊的对立，m,n,l,ng,r送气不送气的对立
音节的结构举例：
一个音素，a，e，an
两个音素：bai，pan
三个音素：bian
四个音素：zhuang，zh，u，a，ng
