请简单说明综合课教学中新课教学的主要步骤

普通话声母中的送气音:.       p t k c ch q

普通话声母中的不送气音：b d g z zh j

汉语七大方言区是：北、吴、湘、赣、客家、闽、粤。

辅音声母的分类依据是:发音部位和发音方法

《汉语拼音方案》的主要用途: 给汉字注音、推广普通话、进行对外汉语教学。

佛教的思想和艺术形式与中国的传统文化相结合，形成了有别于印度佛教文化的中国佛教文化，进一步丰富了中国文化的内容和形式。

1，佛教与中国哲学史。从佛教传入中国以来，无神论和有神论，唯心主义和唯物主义这两种认识论和思想体系的斗争形成了错综复杂的局面，佛教思想称为中国哲学史不可分割的一部分。

2，佛教与文学（诗歌）。题材上，历代描写佛教的诗文不计其数。艺术风格上，佛教超脱自我，特别是禅宗的”明心见性“促使文学艺术境界理论的成熟，并且还产生了以禅说诗的风气。创作队伍中出现了僧人。在诗歌形式上，佛经汉译中发现了汉语的四声，促成了律诗的形成。另外，佛教思想中的”三世观念“扩大了文学作品的空间。

3，佛教与中国其他艺术。主要是绘画和雕塑更能显示出佛教的影响。

4，佛教与中国语言。佛教的各种语言迅速渗入社会生活，有些已经演变为人们常用的成语，俗语，谚语和歇后语。如一尘不染，五体投地，恍然大悟。

chuang'zao

ji's

tui'jian

日本：有语言无文字。日常生活平假名，外来词片假名，表强调人名地名历史事件用汉字记录

朝鲜：三国开始，有语言无文字。明朝时期。1444年大王世宗大王，创设训民正音，运用天地人的原则创造文字系统。

把汉字作为正宗的文字

越南也是：字喃，横竖

jie'jing

时间名词

现在 表示时间点的年月日，表示时间段的一年，一个月，一天等

副词时间名词

马上

心理动词 表示个人想法

能愿动词 表示愿望的动词：可以 应该 能 会 要 必须等等

爷爷 奶奶 姥姥 猩猩音节重叠，是单纯词

爸爸 妈妈 姐姐 哥哥 星星 音素重叠 是合成词

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不和没的区别

不表示在动作之前

没表示动作之后

常用动词有3千个

单音节的动词  看看   

                        看了看

                       看了一看

先天论  认知论  语言功能论   中介语 赛林格

烟（yan)属于零声母音节

iou(iu).      uei(ui)是复韵母，例：yiou(yiu)有几个音素：4个

y/w是零声母

叠音式和重叠式就是看看能不能拆分，比如：叠音奶奶，不能拆成一个奶字，意义变了。重叠爸爸，能拆分成一个爸字，意义不变。

词汇教学目的；识词/辨词/选词/用词

韵母的四呼：1--开口呼/齐口呼/合口呼/撮口呼

2--这是中国古人对汉语韵母的一种分类方法

3--举出四类呼例子

v（淤）针对韩国/印尼/英美的学生重点教学---从i带v

前后鼻音针对日本学生重点教学；在音节即将结束的时候咬住舌头--咬舌法--八个前鼻韵母都咬舌-an/ian/uan/van/en/in/un/vn

声调教学：

展示声调--唱四声（四个声调唱完整）--配手势--一声/四声要重点示范（确定手势和声音范围）

巩固声调：定调音节表--固定音调搭配练习

z/c/s/改变顺序教学s/z/c

比如：先说yes 后面的s

r针对欧美/韩国/日本学生重点教学

f针对韩国学生重点教学

带音法：两个有相似性的音，比如简单的o 通过嘴形的改变带出较难的e

r教学要告诉学生展唇

声母教学：送不送气---吹纸法

z/c/s/zh/ch/sh/r/j/q/x用咬指法