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1.写下来:永远留住  写出来:从无到有

2.不是。。。就是。。。  不是表可能

不是。。。而是。。。   不是表否定

3.宁可A也不B。AB不好,选A

宁可不A也要B  AB好,选B

宁可睡觉也不看电影。

宁可不睡觉也要看电影。

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我们 与 你们  相对

咱们 与  他们相对  咱们包括听话的人:你们

       咱们用于请求、命令、祈使句

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1.舍不得:做动词  +人/地    如:舍不得北京

                +动宾 这里的宾语是物    如:舍不得喝这杯水  舍不得花钱  舍不得穿漂亮衣服

2.怪不得:做动词   +人

               +动宾(结果),原来+动宾(原因)    如:怪不得玛丽没来上课,原来她生病了。

3.差一点/差点没 + 坏事:都没发生

差一点+好事:没发生

差点没+好事:发生

差一点及格:没及格  差点没及格:及格了

4.有点儿+adj/V心 :不如意

adj/V心+一点儿:如意不如意均可

 

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1.疑问句1:吗?是非问句

吧:估计、猜测,强调肯定

2.经过、通过:介词:+双音节动词 讨论、研究、调查

经过:动词:从旁边过       通过:动词:从里边过

经过:名词:事情从开始到结束的整个的过程

通过:动词:多数人同意

经过:介词:后加时间词    大家经过30个小时救出了伤员。

通过:介词:后加媒介    我们通过广播、电视、网络、电话了解世界。

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1.兼语句 S-V-N-V-O  老师让我回答问题。主语是人:+请、让、叫    主语通常是物:+使、令    主语是国家、机构、领导:+派

令人+心理动词:这件事令人激动。

2.连动句 S-V-O-V-O :我来北京学习汉语。

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1.A比B (不能加副词:很、十分、非常、最  可以加更、还)+adj/心理动词 + 补语

核心是:A+ adj 

2.A没有B (加这么、那么)+ adj  是 A有B的否定形式  离说话人近用这么,离说话人远用那么

核心是:B+adj  

A不如B +adj(可省略)

3. A(大), 拿 B(小)来说,+ 解释

最近天气很冷,拿北京来说,今天零下15度。

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把1)S-把-O-V+ 宾语:我把本子给师。

                            补语:我把作业做完了。

                             了:我把作业做了。

                            重复:你把衣服洗洗。

可转换成普通动词谓语句:S-V-O

如:我给老师本子。

把2)S-把-O-V+在:我把书放在桌子上。

                            到:你把车开到校门口。

                            给:请把书还给图书馆。

                             成:你把大写成太了。

不可转换成普通动词谓语句。

把字句:是一种特殊的强调句,强调主语通过动作对宾语产生影响,使宾语发生位移或变化。若出现否定副词:不、没、别、不要 和能愿动词:想要、应该、可以、必须、得 必须放在“

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句式转换法、语法归纳法、定期总结法、

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提问教学法、表演教学法、对比教学法

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声母教学

1.速度节奏要慢,给学生时间模仿

2.每个音口型一致

3.带读音,破读音,呼读音

4.

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1.词语、语法、课文、练习

2.王钟华主编《对外汉语教学初级阶段课程规范》:教学内容、教学目的、教学要求、教学重点、教学方法、时间安排、教学用具、板书设计、教学课件、教学过程

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定语表性质、材料、用途   单音节形容词不用“的”

形容词前有副词 定语加“的”

动词做定语,定语加“的”

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1.量词+来+名词(名词可分):例如:十个来小时,十块来钱 :9.85   9.97。。。10.02   10.03  三块来钱:3块左右

十来块钱是整数:11,12,13

2.二、两  量词前多用 “两”,只有“两”这个量词前面用"二“:二两         “二”多表示序数

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1.能愿动词放在其他动词前:想、要、能、会、得、应该、应当、可以、必须、能够

2. 没:对已然的否定,不:对未然的否定

关系判断动词一般用“没”否定。

3.有相当一部分动词可以重叠,vv v 一 v  v了v v了一v 表示时间短、轻松、尝试、反复等意思  如:唱唱歌  健健身

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1.目前读音最多的字:和:(1)hé  我和他都是学生:连词   我和他学汉语(两个都是学生,连词。我是学生,他是老师,介词:我跟他学汉语)    (2)huo 暖和  (3)huó 和面  (固体加水稀释) (4)huò 别和了(把不同的东西放在一起) (5) hú和了  (6)hè 和诗  唱和

2. 血(1)xuě 北京话  (2)xiě 口语  (3)xuè  书面语用于合成词,鲜血 血液 血压  血脂

3.教(1)jiāo 单用:教汉语  教得不错  教英语  (2)jiào 合成词: 教师  教学  教养 领教

4.汉字的标准化:定量、定形、定音、定序(义序法、音序法、形序法)

5.汉字教学方法:先独体再合体

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基本笔画:横、竖、撇、点、折

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1.很:用于客观的描述。 真:用于主观的强调。  例如:她很漂亮。 她真漂亮!              她是个很漂亮的女孩。(“很漂亮”做定语都是客观描述,没有主客观之分)

太...了,够...的:主观的表强调的程度副词; 特别、十分、很、非常:客观的程度副词。

2.更/还    吾爱吾师,吾更/还爱真理。(更:表比较,还:表追加)

 我的口语更/还好。(更:表比较,还:表不如意的程度)

我的口语比他更/还好。(两个都表比较,更:客观比较,还:主观比较,强调不服气不如意)

我的口语比中国人还好。(还:比拟,强调程度很高)    此句不可用“更”

3.更加/更   更加:书面语词,后面加双音节书面语词    更:口语词,后面加单音节、双音节口语词    例如:更好看  更美  更美丽   更加美丽  更加漂亮  更加强大  更加富裕

4.介词:施受介词:把:引出受事者,被、叫、让、给引出施事者。    例如:小偷把我钱包给偷走了。我的钱包被/叫/让/给小偷偷走了。       我的钱包被/给偷走了。(被:比较正式的,遭受意比较强的。给:比较轻松随意,没有那么强的遭受意。)

5.连词: n+和/跟/同/与+n     v+并/并且/+v     adj+而/而且+adj

6.助词:结构助词: **的(定语的标记)+n                               **地(状语的标记)+v                    v/adj+得 (补语的标记)  例如:高兴得不得了,说得很好(程度补语)。               听得懂,洗得干净(可能补语的肯定形式)

7.动态助词: 着:状态的持续   了:完成    过:经验                                                 来着:(1)相当于"了" ,追问原因。例如:你在干什么来着。(2)相当于“呢”,边想边说。   例如:电影叫什么来着。                                                        着呢:(1)v+着呢:轻缓语气=v+着。例如:他正吃着呢=他正吃着。(2)adj+着呢:反驳对方的观点,表强调。 例如:他的汉语好着呢。

8.数助词:11-14:十几    15-19:十多

 

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1.时点时间(做时间状语,表动作行为何时发生=when )+动词+时段时间(做时量补语,表示动作行为开始之后持续多久=how long)

例如:我昨天睡了8个小时。我去年在北京呆了3个月。

2.三类特殊动词

(1)心理动词:想、恨、讨厌(大、奇怪、特别;吃、喝、去) 可以加很、非常、十分的这类词

(2)能愿动词:能愿动词+V:可以、应该、能、会、要、必须、敢

(3)离合词

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