二 教学原则
1. 强调用法教学。
名词举例
数量加名词 主谓结构 动宾结构
一个苹果 苹果好吃 吃苹果
一斤苹果 苹果便宜 买苹果
动词举例（吃）
动宾结构 主动 状动 动补
吃饭 我吃 快吃 吃完
形容词举例 （漂亮）
程度上进行搭配，前面、后面、前后同时都可加程度副词。
很漂亮、漂亮得很、太漂亮了。
老师漂亮。 主谓搭配。
2. 避免使用生词讲解生词。
3. 掌握每个词的具体意义和用法，结合语境讲解词义。
三 教学重点
1。 初级阶段：记忆生词，理解和掌握汉语中常用词的基本意思和主要用法。（音、形、义、用）
实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
2. 中级阶段：扩大词汇量，并能较为自如地运用所学词语进行交际。重点讲练的词语是：
1）学生不易掌握的常用虚词和虚词结构。如：还/又/也，等。
虚词：副词、介词、连词、冠词
还/又/也
都是副词
我买了一本书。
我还买了一本书。
我又买了一本书。
我也买了一本书。
差点儿+动词+了 肯定
差点儿+没+动词 否定
都是发生在过去。
我差点迟到了。 我差点儿没迟到。
我差点摔倒了。 我差点儿没摔倒。
我差点及格了。 我差点儿没及格。
我差点考上了。 我差点儿没考上。
当动词为消极意义时，上面两个句型意思相近。
当动词为积极意思时，上面两个句型表达的意义相反。
