任务15：

七、其他

1、声母的本音和呼读音

2、韵母的四呼：开口呼（a o e） 齐齿呼 合口呼 撮口呼  （古人对韵母的分类）
（一）开口呼是 a、e等除了韵头为i、u、ü为韵头（还包括至zhi 、zi 等音节的-i韵母）的韵母；
（二）齐齿呼是主要元音为 i 和韵头为 i 的韵母；
（三）合口呼是主要元音为 u 和韵头为 u 的韵母；
（四）撮口呼是主要元音为 ü 和韵头为 ü 的韵母。

3、声韵拼合方法

4、轻声

5、儿化

6、“啊”的音变

1单念，a啊

2、a e o -i后，呀

3、-u ao iao后，哇wa

4、-n后，哪

八、汉语拼音正词法基本规则

拼写普通话基本上以词为书写单位

双姓写法： Chen-Feng Fuzhen （未标声调）

中华人民共和国：Zhonghua Renmin Gongheguo 

大不列颠及北爱尔兰联合王国：Da Buliedian ji Bei  Aierlan Lianhe Wangguo

北京外国语大学是中国最有名的外国语大学

Beijing Waiguoyu Daxue shi Zhongguo zui youming de waiguoyu daxue（不是专业名词，而是泛名）.汉字版本用空心句号，拼音用实心句号

六、声调教学法

1、声调的不同描述：

调类 调名 调值 调号 调型

     调名 一声  二声  三声 四声   

     调号 —       ╱     ╲╱    ╲

     调值  55     35    214   51

     调类 阴平 阳平 上声   去声

     调型 高平调 高升调 降声调 高降调

2、展示声调：1）唱四声2）配手势3）一、四声

3、巩固声调：定调音节表

4、应用声调：三声变调、四声变调、“一”“不”

三声变调：

1）三声在其他声调前：一声二声四声前半三声，三声前变二声

2）三声在其他声调后：慢读：三声；快读：半三声

3）三声在轻声前：

三声+轻声：1-二声35+轻声（本调为三声）老虎；想想

2-半三21+轻声（本调非三声）喜欢；早上

（例外：奶奶；姐姐；姥姥；椅子；板子；斧子）

五、韵母教学法

a   a  ia  ua 

    ai  uai  an uan 

e   e 

     ei   uei(ui)

     ie   üe

     en  eng  uen(un)  ueng 

i    

 汉语拼音方案的教学

1、声调符号及其位置

a o e i u ü，按顺序找

例外情况：iou与声母相拼省写为iu，如jiu,声调符号表在u上；uei，一律标在最后

2、大写、小写和连写、分写（后面详细介绍）

四、声母教学法

1、不送气和送气：吹纸法

2、清声母和浊声母

声母b d g

3、 c s zh ch sh r j q x咬指法

4、r声母 欧美韩国日本

5、f（韩国学生）

2、声母、韵母、声调

1）汉语的音节

现代语音学分析：辅音元音福音：ban bang zhuang 

辅音元音：ba bai biao

元音辅音：an en  ang 

元音：a e 

辅音：ng 

传统音韵学分析：（声母+）韵母+声调

3、现代汉语中辅音元音和声母韵母的关系

辅音既可以充当声母也可以充当韵母的一部分；元音只能充当韵母不能充当声母。声母只能由辅音充当，韵母既可以由元音单独充当也可以元音辅音组合

4、韵母再分析

1）根据韵母的构成成份将韵母（39）分析为单韵母、复韵母和鼻韵母三类

单韵母：（10）

复韵母：（16）

鼻韵母：（13）

韵头、韵腹、韵尾和介音（i u ü）

（三）国际音标（IPA）

1、一个音素一个符号，一个符号一个音素

二、语音常识

1、语音的三性（生理、物理、社会）

2、普通话音节描写

3、国际音标简介（普通话圣母、韵母表示）

（一）语音的三性

1、语音的物理属性

1）音高：声音的高低，取决于发音体振动的快慢；如声调、语调

2）音强：声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小。如普通话的轻声

3）音长：声音的长短，决定于发音体振动时间的九暂。如英语的beef、big

4）音色/音质：跟发音体、发音方法、共鸣器形状有关；男女发音的区别。

2、语音的生理属性

1）发音器官：肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分

2）发音部位：现代汉语普通话22个辅音（21+ng）的发音部位：双唇（b/p/m）、唇齿f、舌尖前zcs、舌尖中d/t/n/l、舌尖后zh/ch/sh/r、舌面jqx、舌根g/k/h/ng

3）发音方法：

A：塞音（b p d t g k）、塞擦音(z c zh ch j q )、擦音(f x s sh h)、鼻音（m n）、边音（l）

B：轻音、浊音（m n l ng r ）

C：送气音、不送气音

定位元音（舌面）

1）舌位前后（前、央、后）

2）舌位高低（高、低）

3）唇形圆展（圆唇、展唇/不圆唇）

3、语音的社会属性

1）同样的概念/意义在不同语言、方言中的语音形式不同（苹果的不同国家的发音）

2、同样的语音形式在不同的语音、方言中具有不同的功能（清浊的对立、送气不送气的对立）

（二）汉语普通话的音节描写

1、音素和音节

语音的最小单位是音素;音节是语音结构的基本单位，一般一个汉字就代表一个音节

音素和音素结合是音节；元音可以单独成为音节；

词汇的最小单位是语素

音节和意义结合组成语素

语法的最小单位是词

语素可以单独用的话就是词，词的结合叫词组；

汉字的最小单位是笔画

笔画按照顺序组成部件，部件按照间架结构组成字

1）音节：

一个音素：a   e   

两个音素：ai   ba  an   ang   

三个音素：bai  gan  gang 

四个音素：biao zhuang guan

（一）语音的系统性、重要性

（二）语音教学基本原则：

1、短期集中教学与长期严格要求相结合，细水长流，常抓不懈，贯穿始终。

2、音素教学与语流教学相结合。因素--次--句子--回话中纠正语音

3、通过语音对比突出重点和难点

4、声韵调结合教学，循序渐进

5、以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅

连_n或V__都__+否定副

对比分析：句型句式对比、词语对比。

“是......的”起强调作用，强调的是动作发生的时间，处所和方式，可以少省略，不影响句子的意思。

“是”字句则不能省略

了、着、过三个是动态助词，“过”强调过往的经历，“曾经”也是强调以前的经历，“曾经”与“过”搭配，时间较为久远。

“了”强调的是动作的结束和完成，或者动作在过去的时间发生或结束；“已经”强调动作的结束和完成，“已经”与“了”搭配，既可以是时间久远的，亦可是刚刚发生的。

A比B___+adj：其核心是A+adj.汉语中，比字比较句中，形容词前不能用程度副词，但可以出现“更”和“还“，前提是B已经到了一个很高的程度。

A没有B___+adj，其核心是B+adj，是A有B的否定形式。在adj前可以加”这么“或”那么“。与说话人离得近用这么，远用那么。

A不如B___+adj,不影响信息传递的情况下，句中的形容词可以省略。

__A_（大/多等），拿......来说（B小），__C_（既解释A,又解释B，不能重复）_。句型是三段式

例：广州最近几天很热，拿今天来说，已经38℃了。

对._A(通常是人)__来说，_B（通常是看法或是观点）___。句型是两段式。

http://xh.5156edu.com/page/z9084m6671j19732.html

汉语方位词大全

老师的基本素质：

1、耐心、爱心和同情心

2、更深入细致学习母语

3、二语习得理论

4、掌握教学方法和技巧，因材施教和因地制宜。

5、了解中国国情和文化

初期班：开口说话

中级班:  国情和文化

五，量词：表示计算单位的一类词语（名量词，动量词）

语法功能：一般出现在数词之后组成数量词组作定语、状语等，也可以单独作定语，单音节量词可以重叠。

六，代词：具有代替和指称作用的词语，代词可以作主语，宾语和定语，有的疑问代词可以作谓语，状语等（人称代词，指示代词，疑问代词）

七，副词：修饰，限制动词、形容词表示程度、范围、时间等的一类词语。一般都能作状语，不能作定语；除“不，没有”等以外一般不能单独回答问题；部分副词可以起关联作用

八，象声词：模拟声音的一类词，在句子中常常作定语、状语

三、形容词：表示性质的（好，坏，冷，热，漂亮，聪明等），表示状态的（高低，大小，长短等）

A、词法特点

1.可以做定语，除个别外，一般都可以做谓语，有些也可以做状语和补语

2.一般不能带宾语，少数带宾语的形容词已转化成了动词

3.大部分形容词可以受程度副词修饰

4.一般形容词都可以重叠，表示程度高

四，数词:表示数目和次序的一类词；经常出现在量词前组成数量词，作定语、状语或补语等，数量组合可以重叠。

二、动词：表示动作行为，心理活动，关系判断的动词（是，叫，姓，象，属于，等于，成为），存在变化的动词（存在，出现，发生，有，生长，死亡），趋向动词（上，下，进，出，过，回，起，来，去），能愿动词（想，要，能，会，得，应该，应当，可以，必须等，能愿动词要放在其它动词前，来修饰其它动词）

A，词法特点：

1.动词一般在句子中做谓词，可以带宾词（少数动词不能带宾语）；

2.除个另动词外，不般动词可以带动态助词“了，着，过”，以表示句子时间上的变化

3.动词可以被副词修饰，除心理活动的动词外

4.动词一般可以用“不，没”来否定，但关系判断动词不能用“没”否定，

5.有相当一部分动词是可以重叠的，表示时间短，轻松，尝试，反复的意思；可持续的动作可重叠，瞬时结束的动作不可以重叠

语法的三性：概括性，稳固性，民族性

一、实词：具有实际意义，单独充当句子成份。名词，动词，形容词，代词，数词，量词，副词，象声词

1、名词：表示人、事物、时间、处所、方位等。

名词的语法特点：1、在句子中做主语，宾词，也可以做定语。2、名词一般不能受副词修饰（副词一般不能用在名词之前），可以直接受数量词，形容词或介宾短语修饰。3、名词一般不能重叠。

8.副词（程度副词，

9.介词（把字句，被字句）

10.连词

11.助词

现代汉语词类系统及教学

词类：名词，动词，

实词和虚词

1.名词：表示人，事物，时间，处所等，能够用数量短语修饰而不般不用否定副词"不，没“

2.动词（心理动词【可以带宾词，能愿动词【可以，应该，能，会要，必须，敢……】

3.离合词

4.形容词

5.数词

6.量词（名量词【表示人或事物的单位】，动量词，时量词，复合量词）

7.代词：这么，那么，怎么样，你，什么，与副词的语法相当，只能充当状语（人称代词，指示借词，疑问代词）

词的构成：理性义，色彩义（感情色彩[贬义，褒义，中性】，形象色彩，语体色彩，风格色彩）

词的义：本义，基本义，引申义，比喻义，单义词，多义词，同音词【A，同音同形异义词

B，同音异形异义词】，反义词）

词汇系统及教学

1.词汇：集体总和（语言里所有词或特定短语的总和）

语音最小单位音素（元音，辅音）

语最小单位语素（语言中最小的音义结合体）

字最小单位笔画

A.成词语素：单独成词，如：人

B.不成词语素：不能单独成词、如：民（民主，民生，民意……）

C.不定位不太词语素.如：民（民生，人民…）

D，定位不成词语素，如：第~，初~，老~，~者，~化（美化，恶化，丑化等）

2.词组：主谓，动宾，偏正，联合，补充

例：我吃，吃饭，快吃，师生，吃完

3.合成词：

偏正型：文化，同学，回顾，遥控

支配型：主席，将军，冒险，出版

补充型：证实，纠正，车辆，人口

陈述型：事变，花生，心得，沟通

联合型：人民，爱好，老小，买卖，口齿，描写（相近，相反，相临词，有共同特点）