3.鱼v 韩国，印尼和英美学生没有这个音，用带音法，用i带V 更好，发音一样，嘴型不一样，从外部更容易观察

4.发音不同的三i

i/zi/ri

bpmdtnljqx 舌面元音

zcs舌尖前元音

zh,ch,sh,r舌尖后元音

5.前鼻音韵母和后鼻音韵母（日本）

用咬舌法，示范前鼻音，咬住舌尖

前鼻音：an ,ian,uan,van,en ,in,un,vn

后鼻音：eng,iang,uang,ing,ueng,iong,eng,ong

6. ao 和iao （字母音和实际发音）

实际是au，为了手写体区分an，所以写成了ao

7.iu,ui和un（省略与实际读音）

酒鬼滚，jiu gui gun

iu实际是iou，实际发音

uei -ui

uen-un

六，声调教学法

1.声调的不同描述：调类，调名，调值，调号，调型

调名：一声，二声，三声，四声

调号：

调值：55/35/214/51

调类：阴平，阳平，上升，去声

调型：高平，高升，降升，高降

2.展示声调：唱四声，配手势，一四声重点示范，一声确定最高值，四声确定最低值

唱四声的时候三声要完整，还有降调，214

3.巩固声调：定调音节表

三声变调

1.三声在其他声调前

一，二，四声前变声半三声，三声前变成四声

2.三声在其他声调后，分为曼度和快读，

吃好，玩好，写好，看好

初级入门阶段慢读是三声，快读是半三声

3.三声在轻声前

1）二声+轻声：老虎，想想

2）半三+轻声：喜欢，早上

（例外：奶奶，姐姐，姥姥，椅子，板子，斧子）

过来-过去

过来：从正到反，正常到不正常

过去：从反到正，从不正常到正常。

出来/起来

出来： 可以通过某个动作识别或分辨清楚某人或某物。听觉，视觉，嗅觉，味觉，触觉

作为老师要帮助同学归纳总结语法现象

复句的关联词语

1.翘舌音：zh/ch/sh /r 用咬指法，防止学生舌尖平申

s-z-c 摩擦音，塞擦音，送气音

yes尾音，s的气流堵住变成塞擦音z，然后气流变强，变成c

j-q-x 演示舌面前因zcs,舌面jqx,舌根 zh,ch sh

声母r的问题，欧美同学

f针对韩国学生是难音

五，韵母教学法，39个韵母，35个加上-i（zi）/-i(ri)/-e(额）/-er（同英语的r）

开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼

1.a及其变体

a ia ua ｛A｝

ai uai an uan 

ian van 

ang iang uang ao iao {a｝

2.e及其变体

e 

ei uei

ie ve

en eng uen(un) ueng

o 和e 有共性

2.声母表，声母在读的时候，r，欧美学生读起来比较难，老师在示范的时候要加重强调。

欧美学生在读h时比较重，要注意

3.韵母表：39个韵母

常规35个，还有四个

最重要的是声韵调

汉语拼音方案的作用：

1.给汉字注音，核心功能

2.推广普通话，社会功能，对内

3.对外汉语教学，对外，国际汉语推广

汉语拼音方案的教学

1.声调符号及其位置：声调符号标在韵母的元音上面，韵母上，韵母的元音上，韵母的主要元音上面（韵腹）

九和鬼都是标在最后

2.大写，小写，连写和分写

四，声母教学法

准确到位，有些特殊难音要略带夸张

示范的时候注意速度和节奏，给学生消化的时间/每一组音发音的时候老师的口型不要随意发生改变/辅音是听不见声音的，是口型的一个动作，韵母有声音，达到比较好的教学效果，在每一组的辅音后面加上一个原因，这个元音叫做带读音，或者破读音，o,e,e,i,i,i,/b-p,d-t,g-k,z-c,zh-ch,j-q

几个重点音，f/zhi,chi ,shi,r

夸张示范/展唇示范

声母教学要了解学生群里，来自哪个国家，确定重点难点

1.送气和不送气

前面三组是塞音，爆破音

后面三组是塞擦音，有摩擦音存在，气流被弱化

2.请声母和浊声母

1）21个声母，39个韵母，4个声调，大概可以组成1300个左右的音节（辅音+元音+辅音/辅音+元音/元音+辅音/元音/辅音：n,ng，一些语气词）

2）辅音元音是现代语音学的分类方法

声母和韵母是传统音韵学的分类方法

辅音既可以充当声母也可以充当韵母的一部分

元音只能充当韵母，不能充当声母

声母只能由辅音充当不能由元音充当

韵母既可以由元音充当，也可以由元音和辅音的组合充当

3）39个韵母，10个单韵母：a o e e(ai) i u u(yu) er -i -i (zcs/zh,ch,sh,r)

16个复韵母，13个鼻韵母

韵头、韵腹、韵尾和介音

i,u,u（yu）是介音，结余声母和韵腹之间的音

3国际音标

1)一般用方括号表明，“一个音素，一个符号，一个符号一个音素”

目前发现的人类语言国际音标都能记录

三、汉语拼音方案

一、汉语拼音方案的内容

1.字母表:

1)采用的是拉丁字母符号

2）大写小写怎么写

3）怎么念，怎么读

2.声母表*21

3.韵母表*39

4.声调符号*

5.隔音符号：单引号的右侧部分代表隔音符号，左侧是国际音标中表示送气音，tian'anmen

汉语，狭义指普通话：

以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范（语音标准，词汇标准和语法标准）

词汇的来源中北方方言的来源是最大的，古代方言复活，上海、广州方言，外来语

北方作家的散文或者小说句子进行归总出1000多个句型

1、听力课的性质和听力教学基本原则

任何一种语言的习得都离不开听说读写能力的训练，听力课是一门提高学生听音理解能力的技能训练课。

听和读属于接受领会的范畴，说和写属于表达和应用的范畴。

在语言交际中，接受理解是表达应用基础和前提以学习语言而论，都是从听到说，从读到写。只有

2、听力课的目的和任务

3、听力课的内容

4.听力课的教学环节

5、听力课的

华侨：在海外出生，具有中国国籍，具有中国护照！中国人

华人：不具有中国国籍的外国人，放弃中古国籍。

华裔：外国人，租先一部分是中国人.

     目的语；用目的语教目的语。

一般来说，母语是习得来的，第二语言是学习来的。特定方法特定教程。

动量补语：次，遍，回，趟

番

结果补语放于动词之后，不能放于宾语之后

普通名词+方位词=方位结构/处所词

动词分类：

• 动作行为
• 心理活动：爱，恨，怕，想，喜欢，讨厌
• 关系判断：是，叫，姓，等于，成为
• 存在变化：存在，出现，发生，有，长生，死亡
• 趋向动词：上下进出过回起来去
• 能愿动词：放在其他动词之前（助动词）

1、一般教师的基本素质：耐心，爱心，同情心

2、两会：CPC 全国人民代表大会 & CCPCC中国人民政治协商会议

3、四大班子：党委、政府、人大、政协

先语后文。先听说，后读写

随文识字

文字的三大革命性变化：

隶书，楷变，简化字：历朝历代都有简化。

六书：四体：象形，指事，会意，形声

二用： 假借，转注

指事字：在象形文字的基础上加上提示符号表示的造字法。

会意字：两个或两个以上的象形文字独体字合成的。武：止戈为武

取：用手割耳朵

益：水出来=溢

形声字 70% 表意文字，意音文字

独体字：280字 （既是部首又是汉字）

动作时间什么时间开始

单纯词的叠音词：爷爷，奶奶音节的重叠，不可分开成意思。

合成词重叠式：哥哥，弟弟，星星，可以单独成意义。

固定短语：

主谓 动宾，动补。偏正，联合  ， 补充

汉语里一个汉字=一个音节

多音节单纯词：

1.联绵词：双声，叠韵，其他

2.叠音词： 姥姥，猩猩

3.音译外来词：咖啡，沙发，葡萄

合成词：

1.两个或以上的语素组合

2分类： 复合式

• 偏正。文化，同学，回顾，遥控
• 支配：动宾结构：主席，将军，冒险，出版（使动结构）
• 补充型：证实，纠正，车辆，人口，马匹，布匹
• 陈述型：（主谓）事变，心得，沟通
• 联合型：人民，爱好，老小，买卖（近义和反义）口齿，描写（相近词联合）
• 重叠式：爸爸，哥哥，星星
• 附加式： 老乡，阿爸，孩子，石头（附加词缀）

一、汉语教学

华语 华文 教学 - 东南亚

中文- 美国

中国语 -日本

对外汉语教育学 刘栒

对外汉语教学研究会，一般 对外汉语教学，不严谨，现叫汉语作为第二语言教学。

二、国家汉办

1987年国家汉办

2008年改 国际汉语国际推广领导小组

2004年11 月 第一所孔子学院

 语音语法

语音词汇语法

听说读写

一、概论

语言

二、国情

市 ：四个等级

北京四大班子 

党委 席静平 

政府 李克祥

人大 

政协  汪洋

2000词汇量会问一些内容

名词解释：

什么是四呼：中国古人对汉语韵母的分类方法，分成四类：开口呼，齐口呼，合口呼，撮口呼。举例：开口呼分别是-i（前、后）、a、o、e、ê、er、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng

齐口呼：i y 

合口呼：u、ua、uo、uai、uei，uan、uen、uang、ueng、ong。

撮口呼：ü、üe、üan、ün、iong

声韵拼合法，直接拼读：爸ba而不是boa

咬指法：zh，ch，sh，r

擦音：s（yes）➢z塞擦音 ➢c（送气的塞擦音）

舌叶音 

舌尖后 zh ch sh r

39个韵母：开口呼，齐口呼，合口呼，撮口呼

韵母变体： a：14个变体

e：9个变体。先学o（每个语言都有）之后带e

我很饿。带音法

把1与把2 分类的原因

把1 ： V->s-v-o 可以转换成普通动词谓语句

把2：不可以转换

把字句，宾语提前，强调宾语。

主语通过动作对宾语有影响：位移、变化

完、见 、到、懂、醒 ——补语，不能做核心动词。

能愿动词/ 否定副词 在 把 前面

咬舌法：

前鼻音： an ian uan üan en in un ün

后鼻音：eng ong iang uang iong ing ueng 

省略复原：酒鬼滚

声调：平上去入  每个调类有阴阳之分，所以是8个

现在：阴平，阳平，上声，去声

         55      35      214     51

三部曲：展示，巩固，应用。

注意：214要唱完整，配合手势，1，4声定位

定调音节表：

⚠️2+3=3+3

三声：吃好，玩好，写好，看好 （分快慢）

三声+轻声 35+轻声： 老虎，想想（奶奶，姥姥，姐姐，椅子例外）

21+轻声： 喜（214变21）欢， 早（同理）上

三个三声连读：

展览馆，蒙古语选举法

党小组，纸老虎，很理想

甲乙丙，稳准狠，

马厂长，李小姐