动词分类:
- 动作行为
- 心理活动:爱,恨,怕,想,喜欢,讨厌
- 关系判断:是,叫,姓,等于,成为
- 存在变化:存在,出现,发生,有,长生,死亡
- 趋向动词:上下进出过回起来去
- 能愿动词:放在其他动词之前(助动词)
动词分类:
1、一般教师的基本素质:耐心,爱心,同情心
2、两会:CPC 全国人民代表大会 & CCPCC中国人民政治协商会议
3、四大班子:党委、政府、人大、政协
先语后文。先听说,后读写
随文识字
文字的三大革命性变化:
隶书,楷变,简化字:历朝历代都有简化。
六书:四体:象形,指事,会意,形声
二用: 假借,转注
指事字:在象形文字的基础上加上提示符号表示的造字法。
会意字:两个或两个以上的象形文字独体字合成的。武:止戈为武
取:用手割耳朵
益:水出来=溢
形声字 70% 表意文字,意音文字
独体字:280字 (既是部首又是汉字)
动作时间什么时间开始
单纯词的叠音词:爷爷,奶奶音节的重叠,不可分开成意思。
合成词重叠式:哥哥,弟弟,星星,可以单独成意义。
固定短语:
主谓 动宾,动补。偏正,联合 , 补充
汉语里一个汉字=一个音节
多音节单纯词:
1.联绵词:双声,叠韵,其他
2.叠音词: 姥姥,猩猩
3.音译外来词:咖啡,沙发,葡萄
合成词:
1.两个或以上的语素组合
2分类: 复合式
一、汉语教学
华语 华文 教学 - 东南亚
中文- 美国
中国语 -日本
对外汉语教育学 刘栒
对外汉语教学研究会,一般 对外汉语教学,不严谨,现叫汉语作为第二语言教学。
二、国家汉办
1987年国家汉办
2008年改 国际汉语国际推广领导小组
2004年11 月 第一所孔子学院
语音语法
语音词汇语法
听说读写
一、概论
语言
二、国情
市 :四个等级
北京四大班子
党委 席静平
政府 李克祥
人大
政协 汪洋
2000词汇量会问一些内容
名词解释:
什么是四呼:中国古人对汉语韵母的分类方法,分成四类:开口呼,齐口呼,合口呼,撮口呼。举例:开口呼分别是-i(前、后)、a、o、e、ê、er、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng
齐口呼:i y
合口呼:u、ua、uo、uai、uei,uan、uen、uang、ueng、ong。
撮口呼:ü、üe、üan、ün、iong
声韵拼合法,直接拼读:爸ba而不是boa
咬指法:zh,ch,sh,r
擦音:s(yes)➢z塞擦音 ➢c(送气的塞擦音)
舌叶音
舌尖后 zh ch sh r
39个韵母:开口呼,齐口呼,合口呼,撮口呼
韵母变体: a:14个变体
e:9个变体。先学o(每个语言都有)之后带e
我很饿。带音法
把1与把2 分类的原因
把1 : V->s-v-o 可以转换成普通动词谓语句
把2:不可以转换
把字句,宾语提前,强调宾语。
主语通过动作对宾语有影响:位移、变化
完、见 、到、懂、醒 ——补语,不能做核心动词。
能愿动词/ 否定副词 在 把 前面
咬舌法:
前鼻音: an ian uan üan en in un ün
后鼻音:eng ong iang uang iong ing ueng
省略复原:酒鬼滚
声调:平上去入 每个调类有阴阳之分,所以是8个
现在:阴平,阳平,上声,去声
55 35 214 51
三部曲:展示,巩固,应用。
注意:214要唱完整,配合手势,1,4声定位
定调音节表:
⚠️2+3=3+3
三声:吃好,玩好,写好,看好 (分快慢)
三声+轻声 35+轻声: 老虎,想想(奶奶,姥姥,姐姐,椅子例外)
21+轻声: 喜(214变21)欢, 早(同理)上
三个三声连读:
展览馆,蒙古语选举法
党小组,纸老虎,很理想
甲乙丙,稳准狠,
马厂长,李小姐
留学生不需要语法分析。重要的是语义与语用。
句型->语义->语用
修饰动词的状语,时间和处所,状语可以放在句首。一般放在动词前面。
修饰形容词的状语,一般是程度副词。
补语:
V得A ——
(1)程度补语 (重音在adj上)
洗得干净
V得A不A?
(2)可能补语(重音在v上)
洗得干净
情景教育,设置场景来解释。
V得A /V不A? 洗得干不干净?
兼语句的第一个动词 :常用6个词:
请让叫 使令派
存现句:
S +V着+O
主语是处所,宾语是人物事。
S+有+O
S+是+O 1.确定的;2.周变性
比较句:
A比B+adj+补语
正确把握课型特点
目的明确
重点突出
环节清晰
练习内容和方法要针对学生特点
适当使用多媒体技术
注重板书设计汉字
备课:三备 教材,学生,方法。一背
组织教学:过程中的
课堂讲解:正确简明,通俗易懂,注重启发式教学。-多提问#(符合教学目的,与学生的经历有关,符合学生的能力),提问的方法:(清楚简明,控制问题的长度;先提问题后点名,面对全班,及时注意学生反馈)语音阶段控制在6⃣️个字。之后也控制在十二个字。
课堂操练:有效性,针对性,难易适度;趣味性,指导性和控制性;练习方法的多样性。
答疑:也是一种讲解,针对问题的核心。
纠错:尊重学生的感情,选择错误的类型,鼓励学生自行改正。-再说一遍
-注意拓展知识的准备,例句。
语言教学的主体:总体设计,教材编写,课堂教学,语言测试#
课程名称:等级 (初中高)+技能(口语听力)
hsk (5.6级)
教学方法
-任务教学法
听说教学。游戏教学。视频教学,练习教学法补充教学。。。
-教材:螺旋型,直接型
-课堂教学
准备——备教学对象,教学材料,教学方法,教学用具
教案:教材,时间,目的,重点,教具,步骤(时间表) ppt设计+板书。后记,作业等。。。。
语言测试和评估
普通话中有单韵母10个,复韵母13个,鼻韵母16个。老师说反了
第三讲 语言
定义:语言是音义结合的等号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容,以词汇为建筑材料,以语法为组织规律的体系.语言是一种社会现象,是人类最重要的交际工具,是进行思维和传递信息的工具,是人类保存认识成果的载体.语言具有稳固性和民族性.
结构:符号系统,语音,词汇,语法
功能:交际功能,思维工具
母语:本民族的语言.
华人:放弃中国国籍,外国人
华侨:保留中国国籍,在中国外定居
华裔:不是中国人,
字面理解,法律理解
母语可能是目的语.这是对的
学习:在特定场合,
习得,在自然语言环境学会,母语是习得的
学习是一种行为,习得是过程
儿童第一语言的习得过程:
1,喃语阶段
2,独词名阶段
3,双词句阶段
4,电报句阶段
5,成人句阶段
母语有正迁移,负迁移
语法,词汇,
1986年硕士生.汉语教学,华语教学,新加坡官方语语言,英语,华语, 日本,韩国叫中国语
国家对外汉语教学领导小组办公室(国家汉办)厅级单位
国家汉语国际推广领导小组办公室(国家汉办)官网:汉办
汉语作为第二语言教学(对外汉语教学研究会)严谨说法.
汉语教学始于东汉初年,后汉书,儒林列传达室匈奴亦遣子入学.
1950.7清华大学东欧交换生专修班成立
1960年北北京外国语学院成立非洲留学生办公室
1961年北大,北外留学生项目合并为北京外国语学院留学生办公室
1961-1964年出国储备师资156名.
1962成立外国留学生高等预备学校
1965年外国留学生高等预备学校改名为北京语言学
1966年文化大革命,1966--1972年停止招收
1971年
cpcc 中国全国人民政治协商会议