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语音三性:物理(语音四要素:音高(声调、语调)、音强、音长、音色/音质)、生理、社会

22辅音

bpdtgk  6个爆破音

浊音5:m n ng r  l

 

语音:音素(元辅音)

词汇:语素

语法:词

汉字:笔画

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语音是语言的物质外壳

音素教学、语流教学

音素-词-句子-会话

示范(准确、夸张)-模仿-纠音-练习

模仿和练习为主,语音知识讲解为辅

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简洁、清楚、完整、准确

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初4级课堂:

精讲多练:以lian代讲

逢错必纠-适度容忍

就事论事

一视同仁

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深厚的知识功底、灵活的应变能力、严格的掌控意识

 

三声本调:单音节:好、我、你、有

 

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中介语

V+数词+量词

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购物

生词、句型、场景

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语言是音义结合的符号系统。语音:物质外壳;语义:意义内容;词汇建筑材料;语法组织规律。

交际功能、思维功能

华侨:有中国国籍的生活在国外的中国人。

华人:放弃中国国籍

华裔:有中国血统。

 

2、1.刺激-反应论

2、先天伦

3、认知论

4、语言功能论

 

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两会:全国人民代表大会

         政治协商会议

四大班子:1.党委领导班子;2.人大领导班子;3.政府领导班子;4.政协领导班子

通译:翻译

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HSK

1级150单词量

2级200单词量(每周两到三次课时一学年(两个学期)学习)

3级600单词量(每周两课时,学习一年半(三个学期))

4级1200单词量(每周两课时,四个学期)

5级2500单词量(每周四课时,四个学期)

6级5000及以上单词量

 

 

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东青龙 西白虎 南朱雀 北玄武

阴阳 江阴在长江的南面

资治通鉴 编年体

通灵宝玉 女娲补天

自强不息 周易乾卦

庖丁解牛 庄子

八达岭长城最初明代

胡茄十八拍 蔡文姬

杏坛 孔庙

徐光启+利玛窦 几何原体

郑和下西洋 瀛涯胜览

昭武九姓 在丝绸之路上从事贸易的中亚粟特人

大学 中庸 出自礼记

宫保鸡丁 峨嵋酒家

冲泡工夫茶使用乌龙茶

四合院东厢房给儿子

农历是一种阴阳台历

青衣 旦

道教正一派张天师的洞天福地 江西龙虎山

近代百戏之祖 昆区

 

 

 

 

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把字句,被字句

S-把-O-V

主语——把——宾语——动词

小偷把我的自行车偷走了

S—被——O——V

主语——被——宾语——动词

我的自行车被小偷偷走了

兼语句与连动句的综合对比与教学

S_V _N _V_O老师让我回答问题

动宾和主谓结构(兼语动词:让、请、叫主语通常都是人)让是上对下的命令式的,叫上下都可以。

s_v_o_v_o我来北京学习汉语

 

 

 

 

 

 

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二、语音常识

1、语音的“三性”(属性)(物理、生理、社会)

2、普通话音节描写

3、国际音标简介(普通话声母、韵母表示)

(一)语音的“三性”

1、语音的物理属性(语音四要素)

(1)音高:汉语的声调、语调。

(2)音强:如汉语普通话的轻声。

(3)音长:如英语的beef/big.[i:]【i】长音和短音

(4)音色/音质:男女发音的区别

2、语音的生理属性

定位辅音:

(1)发音器官

(2)发音部位22(21+ng【ne ge】)个辅音的发音部位:双唇bpm、唇齿f、舌尖前zcs、舌尖中dtnl、舌尖后zh ch sh r、舌面jqx、舌根gk ng h

(3)发音方法:A塞音bpdtgk、塞擦音jqzczh ch、擦音fxs sh r h、鼻音n ng 、边音l

 

 

 

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语音参考资料:

1、《现代汉语》

2、《汉语课堂教学技巧》

3、《汉语课堂教学技巧325例》

4、《现代汉语语音教程》

5、《现代汉语语音答问》

赵元任先生:“一失音成千古恨”

因素教学与语流教学相结合。因素-词-句子-会话中纠音。

韩国学生没有:f音

老师讲汉语的时候以模仿和练习为主语音知识讲解为辅

 

 

 

 

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一教学行为

1、课前准备有三备:背教材、被学生、背方法

    书写教案

2、组织教学:开始点名,教学尾段的组织教学

3、课堂讲解:精讲多练(对初学不要说复杂的句子:如请“把”书拿出来。把字句他们不懂),正确简明,通俗易懂,注重启发式教学。

4、课堂操练:有效性,针对性,难易适度,趣味性。

5、提问:先提问后点名,适合学生的能力。

6、答疑:针对学生问题的核心,正确简明,通俗易懂,随时注意你的应变能力。

7、纠错:尊重学生的感情,选择错误的类型。鼓励学生自行改正,根据学生的本意改正并符合汉语的语法特点。

8、课堂语言:话语而不是简单地口语,注意体态语(动作、眼神、手势)的准确应用。

9、板书:设计,书写,利用黑板。

10、示范和演示:正确、规范、清楚,预测学生的难点,情绪饱满。

11、课堂小结:总结到位,帮助学生理清思路,明示重点和难点,是学生体会到学习的成就感。

12、布置作业:作业的数量合适,难度适中,作业内容符合课程的需要。

13、教态:态度热情,要有激情,有亲和力,穿着特体,举止大方。

14、时间把握:掌控自己,掌控学生,掌控课堂,按时完成教学任务,不提前下课,不拖堂。

在教学过程中:课堂用语(简介、清楚、完整、准确)

语音语调要清楚,语速快慢得当,声音高低适度。

每一位教师都应该充满自信,因为,自信的你,带给学生的永远是希望。

 

 

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灵活的应变能力:

1、日本人没有:r 和 u 的发音

韩国人没有:v的发音

2、严格的掌控意识:

(1)掌控自己:教师上课的语速要接近正常,不宜过慢

(2)掌控课堂

(3)掌控学生:给学生强的机会同时也要给学的弱的同学机会

二、初级阶段课堂教学关键词:

1、精讲多练---以练代讲(教师少说话,说重点,带着孩子多练口语)跟我读

2、逢错必纠---适度容忍(很好,好尽量不要用非常好这个词语。当孩子读错了教师可以让孩子“重复一遍”)(适度容忍:当孩子读课文或者口述作文的时候可以让孩子先读完,教师做笔记,记录孩子的错误,孩子读完后再告诉他需要纠正的错误)

3、就事论事(教材有什么老师就教什么,不要过度的扩充教材,学生会感觉太难,就没有兴趣了)

4、一视同仁

 

 

 

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一、汉语作为第二语言教学,中介语要纠正

1.动词v+介词宾语o+补语c

2.动词+数量+量词

二、汉语教学中什么时候用三声调(教师领读、课堂操练)

1、深厚的知识功底:发音方法、发音部位

如:(1)尊敬(从小到大的尊敬)

   尊重(大到小、小到大、相同年龄都可以)

(2)穿(是人们必须)戴(不是必须,是美观)

2、s+把+o+v

 

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1.声母z和zh的不同是(发音部位)。z的发音部位是舌尖前音;zh的发音部位是:舌尖后音。

2.汉语拼音字母b d g发音不同是由于(发音体不同)b-双唇音 d-舌尖中音 g-舌根音

3.汉语普通话中的辅音有22个,但声母有21个,其中ng不能做声母。

4.普通话音节最多可以有(四个音素)。

5.“反法西斯主义者”中的语素有(五个)。

 

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普通话声母中的送气音有(1),与其对应的不送气音是(2)

 

汉语拼音方案中的e代表四个元音,它们是 (1) 中的e、 (2) 中的e、   üe   中的e和 (3) 中的e。(举例即可)

 

63

 (1) 是语言中最小的能够单独使用的音义结合体。

 

71

古人所谓的“六书”指 (1)  、(2) 、(3)、 (4)、假借和转注。

 

现代汉字的五种基本笔画分别是 (1) 、(2) 、(3)(4)和 (5)

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1紧缩句由复句紧缩而成。紧,是紧凑,指语气上紧,隔开分句的语音停顿没有了;缩,是缩减,指结构上有些词语被压缩掉了。它是分句间没有语音停顿的特殊复句。有些简短的重复句可以压缩成紧凑句,如:只要天一亮,就出去锻炼。(重复句)    天一亮就出去锻炼。(紧缩句)“我越学越爱学”是( 紧缩句  )。

2

 

 

汉语合成词不包括(   )

  • A.

    附加式构词

  • B.

    复合式构词

  • C.

    重叠式构词 

  • D.

    叠音词

 

 

18

只具有舌位前后不同的一组单韵母是(     )。

  • A.

    a—ê 

  • B.

    i—ü 

  • C.

    o—e

  • D.

    u—ü

 

 

35

“反法西斯主义者”中的语素有(   )。

  • A.

    两个

  • B.

    三个

  • C.

    四个

  • D.

    五个

语素是语言中最小的音义结合体,是构词的基本结构单位。

 

反、法西斯、主、义、者。“

 

“法西斯”是一个音译外来词,是不可拆分的,因此是一个语素。

“主”和“义”不同老师有不同的解答,这里采用的是这两个字分别是单独的语素,所以此题答案一共是5个语素。

 

 造字法:

1.象形:摹拟事物的外部形状。如人、口、手、日、月、水、火

2.指事 :用象征性符号或在象形字上加提示符号。如上、下、本、刃、亦

3.会意 —— 两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成,如休、武明。4.形声 —— 表示意义类属的形旁和表示读音的声旁组成。

         会意和形声字多为合体字。


“胡”:形声。

“脸”:形声。

“眼”:形声。

“眉”:象形。

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