5分处有独体字的笔画分类。

11分处有laoshi推荐读物。

47分处汉字的笔画名称。

我　

综合对比：句型展示解释，对比分析，特殊符号加在一起，理解不同的句型句意及使用方法。

S-把-O-V，S-被-O-V：小偷把我的车偷走了（特殊强调对宾语的影响-位移或者变化）、我的自行车被小偷偷走了（大部分是被动句）。主动句：主语动，小偷偷

被动句：宾语动，自行车被偷

兼语句+连动句：

S-V-N-V-O：老师让我回答问题-动宾+主谓  S-V-O-V-O：我来北京学习汉语-

请，让，叫 主语通常是人--兼语

使，令，派（国家机构领导），主语通常不一定

来，去，到，---后面几时加“了”

31分处有使动 被动等等的介绍。

儒家

孔子创立儒家学说

孔子：前551-前479年

佛陀（释迦摩尼）：前565-前485年

儒家的思想核心：仁和礼

樊迟问仁，子曰：爱人

子曰：克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。

子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。

推人及物，将人类的道德关怀腿及到自然万物。对今天尊重和保护自然生态环境具有重要的现实意义。孔子告诫说：钓而不纲，弋不射宿。

孟子对此说

亲亲而仁民，仁民而爱物

民惟邦本 本固邦宁

天视自我民视 天听自我民听

夫民，神之主也，是以圣王先成民而后致力于神

祭祀以为人也。民，神之主也。用人，其谁飨之-左传

民和而后神将之福

4:处有著作推荐 。

4分

其他可以对比的句型：

连...都(通常加否定副词）：他连早饭都没吃。我连一句汉语都不会说。

连A（V,N）带B（V,N）， 连说带笑的向我走来。

V得A：洗的干净（重音在形容词上，程度补语表示结果）；还可以菜用正反疑问--V得A不A：洗得干净不干净，

除了。。以外。。都。。：除了长城以外别的地方我都没去过。我们班除了玛丽以外都是亚洲人。 

特殊符号教学--帮助理解，适时适当起到事半功倍得作用：来，去 ，起来(动作得开始并继续），下去（接着前面的动作进行），下个学期我们继续学习下去。我终于坚持下来了。把帽子摘下来（事务分离）；再冷下去--动作的持续-----》; 在，从。

41分50

8:18处有四呼表

29:35处有动图读拼音

35:10左右有老专家的字母表发

一，教师基本素质和知识结构

1)教师基本素质，要有爱心，耐心，同情心。

2）语言要素：语音，语法，词汇，汉字

3）二语习得理论

4）要掌握教学方法和技巧，语言要素和语言技能教学

5）了解中国国情和传统文化。

从来和后来的区别：从来没有起点，强调到尽头。后来有起点。

从不：否定以前也否定以后。比如：对不起，我从不抽烟

从没：否定以前，不知道否不否定以后。

V/A+下来

1.表示动作使某个事物固定或停留在某处：把名字写下李

2.表示动作持续到目前：终于坚持下来了

3.表示动作使事物分离：剪下来吧

V/A+下来

1.表示某个动作继续进行：说下去

2.表示某种状态继续存在：再冷下去冻死人了

舌面元音图：21:50秒处

句型对比：汉外及汉汉--是字句--我们是去年9月来北京的（强调时间），我们去年9月来了北京。

”过“强调（曾经的）经历，我吃过烤鸭，已经了（动作的完成）我已经买了三本书： 

A比B+adj VS A 没有 B+adj: 不能互为否定。

比较句型不用程度副词， 但是可加补语进行补充说明。：朱老师比我们大35岁。补语也可模糊，分为差别大或者小。朱老师我们大多了。

A比B+adj=A+adj-你比他聪明--你聪明。

A没有B（那么/这么）+adj=B+adj: 昨天没有今天冷--今天冷； 北京没有上海那么远。

A不如B+adj(可以省略）：这次考试我不如你。

拿。。。来说：三段-北京最近很冷，那今天来说，已经零下10度了。

对（后面一定接人)。。。来说：两段-对留学生来说，中文太难了。

课堂教学技巧：有目的性和时效性，技巧相互衔接，自然流畅。

句型教学-初级阶段后期，词语对比，情景设置，启发想象。

把字句--汉语语法教学的难点，展示和解释。

S-把-O-V+：我把被子给老师，我把作业做完了，我把作业做了

我把车/S+：-把-O-V“ 我把本子放在桌子上，你把大写成太了。你把车开到学校门口。

把字句是特殊强调句-强调--对宾语产生影响，让宾语产生位移：把车开到学校门口、通过动作让谓语产生变化-作业做完。

否定副词及能愿副词放在把字前面。我想把。。。我没有把。。。

石化现象与僵化现象要及时纠正。

VO动宾结构         VC动补

规则：动量  补语     V+数词+量词

补语系统很多    修改原则：不变原意 不改结构

动量短语的3种形式：V +C+ O       V0C    （ VC0  VOC都行）

意义上的被动句：  把字句 被字句

结构补语直接放在动词后面

1语言的定义：语言是音义结合的符号系统。语音 语义 词汇 语法。语言具有稳固性和民族性。

2语言的结构      ：符号   语音 词汇 语法

语言的功能：交际功能和思维工具

3第一语言和第二语言是从学习的先后顺序命名的。

4学习与习得区别：学习语言的活动或行为叫做语言学习。  习得在自然环境中自然而然得来。

5儿童第一语言的习得过程：

1）喃语阶段   2）独词句阶段  3）双语阶段——叠词

4）电报局阶段 ——古汉语 5）成人句阶段

几本著名的心理学家：乔姆斯基